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现代思想政治教育技术论

作　者: 刘庆标
导　师: 秦在东
学　校: 华中师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 现代思想政治教育技术本质类型基本功能理论模型技术体系使用技法
分类号: D64
类　型: 博士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

现代社会人们生活实践的多样性,引起人们思想活动日趋复杂化,使传统的思想政治教育方法受到前所未有的挑战,已严重影响到思想政治教育的实效性。尽管众多思想政治教育实践工作者和理论研究者已从现代思想政治教育学原理、方法论、管理论、载体论、教学论、环境论等诸多方面提出了增强思想政治教育效能的思路和办法,但从技术角度全面审视思想政治教育活动、专门系统探讨现代思想政治教育技术问题的学理性研究尚不多见,关于现代思想政治教育技术的专门研究几乎一片空白。基于此,本文从技术视角明确提出了“现代思想政治教育技术”概念,试图将其纳入思想政治教育基础理论体系,把思想政治教育具体方法提升到技术层次,增加思想政治教育的技术含量,为思想政治教育实效性研究提供新视角,为思想政治教育学科发展开拓新领域。本研究对科学认识和把握现代思想政治教育技术现象及其规律、促进现代信息技术与思想政治教育课程的全面深度融合、提高现代思想政治教育的实际效能、加快我国思想政治教育现代化步伐,具有重要的理论价值和现实意义。本研究主要从以下四个方面展开：第一,明确提出了“现代思想政治教育技术”概念,揭示了现代思想政治教育技术的客观实在性与内在规定性。通过探讨现代思想政治教育技术与思想政治教育实效性之间的内在联系,并对现代思想政治教育技术的客观性进行学理性分析,厘定了现代思想政治教育技术概念：指在现代思想政治教育的教育教学中,在马克思主义理论指导下,遵循现代思想政治教育规律,运用现代教育思想理论和现代教育技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、运用、管理和评价,以实现教学最优化、效能最大化的理论与实践。其本质是现代社会条件下以培养“四有”新人为目标的思想政治教育实践的活动方式或行为方式,是人类在现代思想政治教育活动中所运用的一切策略方法、物质工具、操作规程和知识技能的综合体。第二,探析了现代思想政治教育技术的主要特点并予以合理分类。现代思想政治教育技术具有政治性、思想性、实践性、主体性、创新性、系统性、协同性、综合性等主要特点。依据现代思想政治教育的基本方法,可分为说理教育技术、实践参与技术、自我教育技术、舆论引导技术、隐性教育技术、心理咨询技术、激励教育技术、综合教育技术等；依据现代思想政治教育载体的基本类型,可分为教学载体技术、文化载体技术、活动载体技术、管理载体技术、传媒载体技术、人际关系载体技术、综合载体技术等：依据现代思想政治教育过程的基本环节,可分为系统设计与领导决策技术、资源开发与利用技术、实施技术、管理技术、评估技术等类型。第三,阐释了现代思想政治教育技术的基本功能与适用原则。现代思想政治教育技术具有系统整合与优化功能、媒体增效与强化功能、技术素养与思想品德塑造功能等基本功能,能起到提高现代思想政治教育质量与效率、促进现代思想政治教育改革与发展、扩大现代思想政治教育规模等作用。其适用原则有：以人为本原则、以教育为本原则、疏与导相结合的原则、高效低耗原则等。第四,构建了现代思想政治教育技术的理论模型,阐述了它的技术体系与使用技法。本文根据现代思想政治教育系统特点,借鉴现代教育技术一般模型,建立了由“系统设计与领导决策技术”、“资源开发与利用技术”、“管理与评价技术”等三类基本技术构成的“现代思想政治教育技术模型”。与现代教育技术一般模型相比,该模型融入了“领导决策”、“载体选择”、“人员配置与培训”等三个环节。该模型中,系统设计与领导决策技术是现代思想政治教育技术建构过程中的核心技术；教育媒体技术是现代思想政治教育技术实施过程中的核心技术；管理技术、评价技术涉及现代思想政治教育技术的每个环节、贯穿技术活动的全过程,发挥着信息反馈和系统调控功能；而人员配置与培训技术则具有关键性作用。现代思想政治教育技术的使用技法包括前端分析过程中的思想政治教育信息获取、分析与预测技术的使用技法和系统设计过程中的选择载体与媒体、测试评估与反馈调节、确定方案与领导决策等各种技术的使用技法。

全文目录

摘要  6-8
Abstract  8-14
绪论  14-34
  一、问题的提出  14-19
    (一) 探讨现代思想政治教育技术问题具有重要的理论意义  16
    (二) 探讨现代思想政治教育技术问题具有重要的现实意义  16-19
  二、国内外关于本论题研究的现状  19-31
    (一) 国外有关“现代思想政治教育技术”的研究现状  19-21
    (二) 国内有关“现代思想政治教育技术”的研究现状  21-31
  三、本文的基本结构和主要创新点  31-34
    (一) 本文的基本结构  31
    (二) 本文的主要创新点  31-32
    (三) 本论题研究的基本方法和技术路线  32-34
第一章现代思想政治教育技术概念与本质  34-86
  一、技术与教育技术概念  34-60
    (一) 技术  34-56
    (二) 教育技术与教育技术学  56-60
  二、现代思想政治教育技术概念  60-72
    (一) 现代思想政治教育技术的客观实在性  60-63
    (二) 现代思想政治教育技术的现实发展  63-71
    (三) 现代思想政治教育技术概念  71-72
  三、现代思想政治教育技术的本质  72-76
    (一) 现代思想政治教育技术的本质  72-74
    (二) 现代思想政治教育技术的基本要素  74-76
  四、现代思想政治教育技术与传统思想政治教育方法  76-84
    (一) 技术与方法概念辨析  76-78
    (二) 传统思想政治教育方法及其局限性  78-80
    (三) 现代思想政治教育技术与传统思想政治教育方法辨析  80-84
  五、现代思想政治教育技术与思想政治教育效能  84-86
    (一) 技术与效能  84
    (二) 现代思想政治教育技术与思想政治教育效能  84-86
第二章现代思想政治教育技术的特点与类型  86-101
  一、现代思想政治教育技术的主要特点  86-90
    (一) 政治性  86-87
    (二) 思想性  87
    (三) 实践性  87-88
    (四) 主体性  88
    (五) 创新性  88-89
    (六) 系统性  89
    (七) 协同性  89
    (八) 综合性  89-90
  二、现代思想政治教育技术的分类  90-101
    (一) 依据现代思想政治教育基本方法的分类  91-95
    (二) 依据现代思想政治教育载体基本类型的分类  95-99
    (三) 依据现代思想政治教育过程基本环节的分类  99-101
第三章现代思想政治教育技术的基本功能与适用原则  101-111
  一、现代思想政治教育技术的基本功能  101-106
    (一) 系统整合与优化功能  102-103
    (二) 媒体增效与强化功能  103-104
    (三) 技术素养与思想品德塑造功能  104-106
  二、现代思想政治教育技术的适用原则  106-111
    (一) 以人为本原则  106-107
    (二) 以教育为本原则  107
    (三) 疏与导相结合的原则  107-109
    (四) 高效低耗原则  109-111
第四章现代思想政治教育技术的理论模型、技术体系与使用技法  111-135
  一、现代思想政治教育技术模型的构建  111-118
    (一) 现代思想政治教育技术模型的建构原则  111-112
    (二) 现代思想政治教育技术的理论模型  112-114
    (三) 现代思想政治教育技术模型的基本性质  114-118
  二、现代思想政治教育技术的技术体系  118-127
    (一) 现代思想政治教育系统中的设计与决策技术  118-120
    (二) 现代思想政治教育系统中的开发与利用技术  120-123
    (三) 现代思想政治教育系统中的管理与评估技术  123-127
  三、现代思想政治教育技术的使用技法  127-135
    (一) 教学系统设计的基本框架与模式  127-128
    (二) 前端分析过程中技术的使用技法  128-130
    (三) 系统设计过程中技术的使用技法  130-135
结论  135-140
参考文献  140-153
后记  153

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