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师范院校学前教育专业钢琴教学现状与对策研究-以G市师范院校为例

作　者: 邱靖
导　师: 王芳
学　校: 赣南师范学院
专　业: 课程与教学论
关键词: 学前教育钢琴教学现状对策研究
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

随着社会对幼儿教育的重视和幼儿教育事业的发展，学前教师良好的专业素质成为提高幼儿教育水平的关键因素。钢琴是培养幼儿音乐审美、音乐感觉的重要工具之一，因此钢琴技能的掌握对于学前教育专业的学生具有重要意义。本文运用了文献法、调查法，从社会需求层面、专业发展层面以及学前儿童课程构成层面的原因出发，结合一定的社会背景，对G市两所师范院校学前教育专业的钢琴教学现状进行了调查。调查对象是两所学校学前教育专业的学生和教师。分别从学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学目标、教学反馈及教师等七个方面来展开调查，对师范院校学前教育专业钢琴教学现状作客观分析，发现问题，提出对策。经过调查，发现学前教育专业的钢琴教学在每个方面均存在问题，如伴奏课课时较少，教师较少对学习方法做出指导，教学设施不够完善，学生实践机会较少，学生对于教学目标认识不够，教学评价方式单一，教师相关科研少数量少、质量低，职后继续教育薄弱等一系列问题。说明问题的同时，提出了一些对策与建议。研究认为应重视学生钢琴基础，提高学生学琴动机；增加钢琴伴奏课课时，丰富伴奏课内容；教师应加强教学方法的合理运用并注重对学生学习方法的指导；在教学组织形式的改革上，应以小组课为主，辅之以个别教学；应从教学设备、学习氛围、课堂气氛等方面对教学环境加以完善；学生应对教学目标更加明确；加强教学反馈；重视教师专业的提高与发展。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
第1章绪论  7-13
  1.1 选题缘由  7
  1.2 选题背景  7-9
  1.3 文献综述  9-11
  1.4 研究意义  11-12
  1.5 研究方法  12
  1.6 调查设计  12-13
第2章两所师范院校学前教育专业钢琴教学的现状调查结果  13-26
  2.1 学生基本情况  13-14
  2.2 教学内容  14-15
  2.3 教学方法  15-18
  2.4 教学环境  18-20
  2.5 教学目标  20-21
  2.6 教学反馈  21-22
  2.7 教师  22-26
第3章存在的问题与分析  26-32
  3.1 学生方面存在的问题  26
    3.1.1 钢琴基础较薄弱  26
    3.1.2 学琴内部动机不强  26
  3.2 教学内容方面存在的问题  26-27
    3.2.1 钢琴伴奏内容较少  26
    3.2.2 自弹自唱重视程度不够  26-27
    3.2.3 现代教学媒体运用较少  27
  3.3 教学方法方面存在的问题  27-28
    3.3.1 教学方法运用欠佳  27
    3.3.2 教师较少对学生学习方法做出指导  27-28
    3.3.3 教学组织形式不够合理  28
  3.4 教学环境方面存在的问题  28-29
    3.4.1 教学设备不够完善  28-29
    3.4.2 钢琴学习氛围有待加强  29
    3.4.3 课堂教学气氛不佳  29
    3.4.4 学生实践机会较少  29
  3.5 教学目标方面存在的问题  29-30
    3.5.1 学生对学科目标不清楚  29-30
    3.5.2 学生对学期目标不了解  30
    3.5.3 学生对课时目标不明确  30
  3.6 教学反馈方面存在的问题  30-31
    3.6.1 教学效果不佳  30
    3.6.2 教学评价方式单一  30-31
    3.6.3 没有定期进行学生自评  31
  3.7 教师方面存在的问题  31-32
    3.7.1 学前教育专业钢琴教学相关科研数量少、质量低  31
    3.7.2 职后继续教育有待加强  31-32
第4章对策与建议  32-44
  4.1 重基础，抓动机，提高学生的练琴效率  32-34
    4.1.1 加强学生的钢琴基础教学  32-33
    4.1.2 提高学生学琴内部动机  33-34
  4.2 关于钢琴伴奏与自弹自唱  34-36
    4.2.1 增加伴奏课时，丰富伴奏课内容  34-35
    4.2.2 加强和声曲式等理论知识的教授  35-36
    4.2.3 鼓励学生多想象、重创新  36
  4.3 教师应加强教学方法的合理运用  36-38
    4.3.1 合理搭配运用多种教学方法  36-37
    4.3.2 注重指导学生使用科学的学习方法  37-38
    4.3.3 充分利用现代教学资源  38
  4.4 改革教学组织形式  38-39
    4.4.1 以小组课为主  39
    4.4.2 辅之以个别教学  39
  4.5 改善教学环境  39-41
    4.5.1 完善教学设备  39-40
    4.5.2 营造良好的学习氛围  40-41
    4.5.3 建立和谐的课堂气氛  41
    4.5.4 为学生争取更多的实践机会  41
  4.6 明确教学目标  41-42
    4.6.1 学生应明确学前教育专业钢琴的教学目标  41-42
    4.6.2 教师应引导学生达成学期目标  42
    4.6.3 课时目标应具体明了  42
  4.7 加强教学反馈  42-43
    4.7.1 加强对教学效果的调查与反馈  42
    4.7.2 多种评价方式并用  42-43
    4.7.3 定期进行学生自评  43
  4.8 重视教师的专业提高与发展  43-44
    4.8.1 提高教育科研水平  43
    4.8.2 加强教师职后教育  43-44
结语  44-45
附录一  45-47
附录二  47-49
参考文献  49-52
后记  52

师范院校学前教育专业钢琴教学现状与对策研究-以G市师范院校为例

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