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戏剧教学法在艺术中专英语教学中运用的理论与实践

作　者: 黎明霞
导　师: 陈丽君
学　校: 广东技术师范学院
专　业: 职业技术教育学
关键词: 戏剧教学法艺术中专英语教学角色表演
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 8次
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内容摘要

中等职业学校英语课程是必修的文化基础课程之一,具有很强的工具性和实践性。学好英语对中等职业学校学生的职业生涯发展起着重要的作用。通过英语学习和日常交流的实践,不断提高语言运用能力和人文素养,极大地增强自信心,为自身的职业发展道路和终身学习打下坚实的基础。英语教学的目的是培养学生的英语交际能力。戏剧教学法是最有利于培养学生语言交际能力的方法之一。在交际英语教学理论的指导下,以戏剧的形式来进行英语语言教学,教师提供让学生相互合作的相对自由的空间,发挥创造力,使学生在语言上,身体上,心理上均有表达的机会,从而激发学习英语的兴趣,接触外国文化,促使学生自发地学习,提高英语学习效率和个人综合素养。全文共分五部分：第一部分是绪言部分。主要提出在艺术中专英语课堂使用戏剧教学法的原因。在实际的教学工作中,传统的教学法的影响下,教师习惯“灌”,学生负责“听”,重复、单一的课堂教学形式使英语课堂变得无比沉闷、枯燥,因此提出在艺术中专学校的英语课堂上,尝试使用戏剧教学法,有利于激发学生的学习兴趣,能帮助学生提高思维力、想象力和创造力,能促进学生间的交流与合作,增强解决问题能力。接着介绍国内外研究现状,从了解戏剧教育的发展开始,分析国内相关文献,有关学者的教学理论和实践研究成果对戏剧教学法在艺术中专学校的实践有一定的参考意义。最后对有关概念进行厘定。第二部分主要是分析艺术类中专学生特点及其英语学习现状。艺术中专的学生年龄小,跨度大,形象思维强,逻辑思维弱,思想呈跳跃性,情绪变化波动大,这些学生特点使艺术中专英语教学开展困难,加上艺术中专的学生,英语基础先天不足,学习英语目的不明确,重专业,轻文化的学习氛围,学习兴趣不高,学习效果差,艺术中专陈旧的教育理念和教学方法,教材缺乏针对性,教学方式落后,教学效果欠佳,种种原因使英语教学更举步维艰,因此,艺术中专的英语课堂急需改革,注入新鲜的血液,以解决此困境。第三部分主要是戏剧教学法的理论基础及教学设计。戏剧教学法在建构主义,交际教学法,多元智能理论,合作学习的理论指导下,对教学进行设计,选择《Blackcat English》系列丛书中的《Beauty and the beast》作为教学内容,制定在不同阶段的教学策略,表演后进行测量与评价的标准。第四部分主要是戏剧教学法的教学实践与效果分析。在实验过程中,选择实验班和对照班进行不同的教学内容和方式,根据实际情况,作教学前准备,教学中的具体工作,排练演出后的反馈与评论,观察教学效果,利用调查数据进行教学效果分析,此次实验的积极作用及探索存在不足的原因。第五部分是戏剧教学法在艺术中专英语教学实践中应该注意的问题及教学启示。在英语戏剧教学中,对教学组织及时间安排、师生参与度、学生对台词的灵活使用、班级学习氛围对于戏剧学习的影响、素质教育教学与应试教学的矛盾、英语戏剧教学能否长期进行,戏剧教学法与角色扮演法的比较异同等这些问题,及时总结经验,为在课堂上更好地实施英语戏剧教学法提供参考的意义。

全文目录

中文摘要  4-6
Abstract  6-8
目录  8-11
第一章绪论  11-22
  第一节选题缘由  11-13
    一、实际教学工作的需要  11-12
    二、戏剧教学法对艺术类中职学生学习的积极作用  12-13
  第二节国内外对戏剧教育的研究现状  13-17
    一、西方戏剧的发展  13
    二、我国有关英语戏剧的研究  13-17
  第三节概念的厘定  17-19
    一、戏剧  17-18
    二、戏剧教学法  18
    三、中职英语教学  18
    四、艺术中专学校  18-19
  第四节研究方法  19-20
  第五节研究意义  20-22
第二章艺术类中专学生特点及其英语学习现状  22-26
  第一节艺术中专学生特点  22
    一、年龄特点  22
    二、思想特点  22
  第二节艺术中专学生英语学习的现状  22-24
    一、英语基础先天不足  22
    二、学习英语目的不明确  22-23
    三、重专业,轻文化  23
    四、学习兴趣不高  23
    五、学习效果差  23-24
  第三节艺术中专英语教学方式和方法现状  24-26
    一、教育理念和教学方法陈旧  24
    二、教材缺乏针对性  24
    三、教学方式落后  24
    四、教学效果欠佳  24-26
第三章戏剧教学法的理论基础及教学设计  26-35
  第一节戏剧教学法的理论基础  26-28
    一、建构主义  26
    二、交际教学法  26-27
    三、多元智能理论  27-28
    四、合作学习  28
  第二节戏剧教学法的教学设计  28-35
    一、教学目标  28-29
    二、教学内容  29-30
    三、教学策略  30-33
    四、测量与评价  33-35
第四章戏剧教学法的教学实践与效果分析  35-52
  第一节戏剧教学法在英语课程中的实施过程  35-40
    一、教学前的准备  35-36
    二、教学过程  36-37
    三、排练演出过程  37-40
  第二节实施效果  40-47
    一、研究方法  41
    二、研究问题  41
    三、测量工具  41
    四、研究结果与分析  41-47
  第三节教学效果分析  47-52
第五章戏剧教学法应用的注意事项与教学启示  52-56
  第一节注意事项  52-53
  第二节教学启示  53-56
参考文献  56-59
附录  59-62
后记  62

戏剧教学法在艺术中专英语教学中运用的理论与实践

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