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翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用-以A中学暑期实验班为例

作　者: 王安琪
导　师: 张祖忻
学　校: 上海外国语大学
专　业: 教育技术学
关键词: 翻转课堂英语教学英语语言技能教学设计
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

随着全球经济时代的发展，我国对英语教学也更加重视，具备英语交流能力是我国人才走向世界的重要条件。然而，我国中学英语教学一直存在应试倾向明显、学生学习态度不积极等多种问题，使得我国中学生的英语水平呈现“哑巴英语”的现状。本文在研究大量国内外相关文献的基础上，深入了解翻转课堂的应用现状后，结合我国初中英语的教学情况，提出将翻转课堂教学模式应用到英语教学中有助于提高中学生英语语言技能水平。文中笔者以A中学暑期实验班为教学对象，通过问卷和观察来了解学生的英语语言技能水平和学习态度。在考虑学生特征的基础上，利用翻转课堂的教学模式，设计、开发了短期英语学习课程，并将其投入实践。笔者通过实践检验课程设计，不断地改进课程，最终以实验结果验证了翻转课堂在提高中学生英语语言技能水平方面有一定的潜力，期望对翻转课堂教学模式深入到中学英语教学中有所促进。

全文目录

致谢  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-10
一、绪论  10-13
  （一）研究背景  10-11
  （二）研究目的及意义  11
  （三）研究类型与拟解决的问题  11-12
  （四）研究方法与步骤  12-13
    1. 研究方法  12
    2. 研究步骤  12-13
二、相关研究综述  13-30
  （一）国外翻转课堂的研究现状  13-23
    1. 国外翻转课堂的起源和发展  14-15
    2. 国外对于翻转课堂特性的研究现状  15-21
    3. 国外对翻转课堂教学设计的研究现状  21-22
    4. 国外翻转课堂研究现状小结  22-23
  （二）国内翻转课堂的研究现状  23-25
    1. 我国翻转课堂的实践研究  23-24
    2. 我国翻转课堂的理论研究  24
    3. 我国翻转课堂研究现状总结  24-25
  （三）我国初中英语语言技能教学现状  25-29
    1. 我国初级中学英语教学现状  25
    2. 我国初中英语语言技能教学研究现状  25-29
    3. 我国初中英语语言技能教学研究现状总结  29
  （四）翻转课堂在国内外英语教学中的应用现状  29-30
    1. 翻转课堂在国外英语教学中的应用现状  29-30
    2. 翻转课堂在我国英语教学中的应用现状  30
三、英语翻转课堂教学设计的理论基础  30-34
  （一）教学设计理论  30-31
  （二）自主学习理论  31-33
    1. 自主学习的定义  31
    2. 学习者自主学习水平  31-32
    3. 学习者对自主学习的态度  32
    4. 自主学习中角色的转换  32-33
  （三） ARCS 动机原理  33-34
四、英语翻转课堂设计与开发的基本原则  34-39
  （一）教学内容设计  34-35
    1. 创建相关性  35
    2. 教学内容组块  35
  （二）教学视频的设计与开发  35-36
    1. 教学视频设计原则  35-36
    2. 教学视频开发  36
  （三）学习单的设计与开发  36-37
  （四）教学活动设计  37-38
    1. 教学活动设计原则  37
    2. 教学游戏设计  37-38
    3. 教学活动分组  38
  （五）个别化辅导  38-39
五、 A 中学英语暑期实验班翻转课堂的设计和应用  39-59
  （一） A 中学英语暑期实验班翻转课堂设计的前期分析  39-42
    1. 需求分析  39-40
    2. 教学目的分析  40-41
    3. 学习环境分析  41
    4. 学习者分析  41-42
  （二） A 中学英语暑期实验班翻转课堂设计与开发  42-51
    1. 教学内容设计  43-44
    2. 编写学习目标  44
    3. 开发教学材料  44-45
    4. 教学活动设计  45-46
    5. 课堂教学流程设计  46-47
    6. 评价指标设计  47-51
  （三） A 中学英语暑期实验班翻转课堂的实施  51-53
    1. 学生水平和态度前测  51-52
    2. 翻转课堂实施阶段  52-53
  （四）形成性评价和改进策略  53-56
    1. 形成性评价  53-55
    2. 形成性评价总结  55
    3. 改进对策  55-56
  （五）总结性评价  56-59
    1. 后测结果  56-58
    2. 学生学习态度和满意度  58
    3. 后测总结  58-59
六、总结和反思  59-61
  （一）本课题的研究成果  59
  （二）本课堂研究的意义  59-60
  （三）本研究的不足  60-61
    1. 教学实验对象代表性不强  60
    2. 教学实践周期短  60
    3. 个人能力的局限性  60-61
参考文献  61-63
附录1 关于“翻转课堂在我国中学的应用现状”的访谈记录  63-65
附录2 针对 A 中学初三学生的调查问卷（1）  65-66
附录3 教学内容提要  66-71
附录4 视频教材脚本 Unit One（A）  71-75
附录5 终期考核测试题  75-78
附录6 教学过程及教学反思  78-86
附录7 针对 A 中学初三学生的调查问卷（2）  86-87

翻转课堂在初中英语语言技能教学中的应用-以A中学暑期实验班为例

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