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农村小学生英语语言技能调查研究

作　者: 张森
导　师: 强海燕
学　校: 华南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 农村小学生英语语言技能调查
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，从2001年秋季在全国的城市小学和县城小学普遍开设英语课程。2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。研究小学外语教学尤其英语教学已成为当前教育界的一个重要课题。目前我国对小学英语教学的研究虽然已有长足的进步，然而，和某些教育发达国家相比，我国的小学外语教学起步较晚，基础较差，发展程度和总体水平差距较大。在农村地区，小学英语教学的开展就更具有难度了。本文根据我国部分农村地区小学生英语语言技能的调查情况，对小学英语及英语教学中存在的主要问题及其产生的根源进行了分析，并提出尝试性对策。通过调查，发现农村小学生的英语语言技能有以下一些问题：1、学生的听、说、读、写语言技能都比较弱；2、不同教学方法下的学生表现出了不同的语言技能；3、汉族学生的英语语言技能明显好于少数民族学生的语言技能。在调查过程中，笔者还发现在农村小学英语教学中，师资缺乏现象已经非常的严重。由于英语教师数量不够，导致出现了很多教师转岗，这些教师的英语水平和英语教学质量都不高，特殊的农村环境，再加上农村小学英语教学缺乏教学指导和专业支持及教学资源的匮乏，导致了整个农村地区小学英语教学质量不高、学生语言技能较弱、少数民族学生的第三语言习得等问题。笔者根据以上的问题提出了一定的对策，希望对提高农村小学生英语语言技能和改善农村小学英语教学提供一些帮助。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-7
引言  7-9
第一章我国小学英语教学研究现状  9-22
  一、小学英语师资的调查研究  9-14
  二、小学英语开设情况的调查研究  14-16
  三、小学英语教学的调查研究  16-22
第二章农村小学生英语语言技能研究设计  22-31
  一、问题的提出  22-23
  二、关于英语语言技能  23
  三、研究方法及思路  23-24
  四、研究工具的制定  24-26
  五、信度和效度  26-28
  六、有关背景介绍及调查样本的选取  28-31
第三章农村小学生英语语言技能调查结果  31-43
  一、两个班英语水平的总体情况  31-37
  二、两个班的对比情况  37-39
  三、少数民族学生与汉族学生的比较  39-43
第四章分析与讨论  43-62
  一、学生整体语言技能差的原因  43-49
  二、两个班的比较分析  49-51
  三、少数民族学生与汉族学生差异的分析  51-53
  四、建议与对策  53-62
    (一) 如何解决师资及教师素质问题  53-54
    (二) 改善教师教学方法及策略  54-56
    (三) 提高学生对英语学习的兴趣  56-57
    (四) 提高学生学习英语的文化意识  57-59
    (五) 提高学校管理人员对英语的重视程度  59-60
    (六) 改善教材的单一性，提高教材的适切性  60
    (七) 改善教学设施滞后现象，提高设备利用率  60-62
结语  62-63
参考文献  63-66
附录1  66-69
附录2  69-71
附录3  71-73
附录4  73-74
附录5  74-78
附录6  78-81
附录7  81-107
后记  107-108

农村小学生英语语言技能调查研究

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