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汉英“吃”类语词语义对比分析-兼论“吃”类语词的对外汉语教学

作　者: 王超
导　师: 祝敏青
学　校: 福建师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: “吃”类语词语义对比对外汉语教学
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 53次
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内容摘要

“吃”是一个表基本动作的动词,是汉语中的高频动词,也是英语中的常用动词。汉英语中的“吃”都是多义词,二者的基本义是对等的,其它义项都是通过基本义发展转化而来,但它们的义项不是一一对应的关系,汉语“吃”的义项要多于英语“eat”的义项。汉英语“吃”的义项都可以分为表方式的和表状态、结果的两个语义场,二者语义延伸过程也有相似之处。作为动词的汉英语“吃”后跟宾语的情况也呈现出差异性,后跟的宾语能影响到“吃”的语义。这些是由中西思维方式和汉英两种语言的形态不同造成的。此外,汉英语中都有着丰富的“吃”类语词,这些语词的语义也存在一定的对应关系。留学生在学习汉语词汇时,常常出现掌握了词义但不能准确、恰当地运用的情况,不能达到用汉语进行交际的目的。因此,教师有必要把词义放在具体语境中讲解。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
绪论  7-13
第一章汉英“吃”语义对比分析  13-25
  1.1 辞书中有关“吃”的释义及总结  13-16
  1.2 辞书中有关“eat”的释义及总结  16-18
  1.3 汉英“吃”的语义对比  18-20
  1.4 汉英“吃”语词组合中的语义对比  20-25
第二章汉英“吃”类语词对比分析  25-31
  2.1 汉语“吃”类语词分析  25-27
  2.2 英语“eat”类语词分析  27-28
  2.3 汉英“吃”类语词对比分析  28-31
第三章对外汉语教学中的“吃”类语词教学  31-39
  3.1 通过文化导入进行词汇教学  31-34
  3.2 通过对比进行词汇教学  34-35
  3.3 结合上下文语境进行词汇教学  35-39
结语  39-41
参考文献  41-45
致谢  45-47
个人简历  47-49
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  49-51

汉英“吃”类语词语义对比分析-兼论“吃”类语词的对外汉语教学

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