学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

论小学语文教材儿童文学化

作　者: 朱少先
导　师: 李山林
学　校: 湖南科技大学
专　业: 教育学
关键词: 教材小学语文教材儿童文学化
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 340次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

小学语文教材与儿童文学有着天然的联系,儿童文学从它在中国产生的那天开始,就与语文教育结下了不解之缘。小学语文教材与儿童文学关注的是同一群体,那就是儿童。儿童文学是小学语文教材选文的最佳资源,这点早就被老一辈语文教育家所重视。新课改以来,小学语文教材取得了一定的成绩,但我们也看到了其中的不足,这个问题正日益引起人们的关注。本文正是以此为立足点,探讨小学语文教材儿童文学化的编排构想。本文以心理学、文学接受原理、教育学理论为依据,结合苏教版、人教版小学语文教材重点分析了现行小学语文教材的儿童文学选文和编排问题,以此提出了小学语文教材儿童文学化的建构设想。儿童文学化是对小学语文教材选文及其编排的主要倾向的一种描述,是指小学语文教材的选文以真正优秀的儿童文学作品为主体,并且采用与之相应的编排及教学方法。小学语文教材儿童文学化是对教材选文及编排的质的要求。选入教材的儿童文学作品应该具有思想性、艺术性、趣味性及语文教育价值,只有符合这一标准的儿童文学作品才有资格进入我们的小学语文教材。目前我们的小学语文教材在儿童文学选文方面主要存在:儿童文学资源流失严重、儿童文学经典缺失、教材体选文质量欠缺的问题。在编排上也还存在:导学系统的阅读指导意义不强,练习设计的形式和内容也较单薄的问题。针对这种现状,本论文提出了选文上的几点建议:选文以经典原作呈现;选文要生活化、多样化;选文要有定篇;选文要增加可信度。编排上应尽力体现出培养儿童的阅读兴趣、提高儿童阅读技巧的倾向,建议:注重导读系统的编排、优化思考练习设计、增加课后知识附录、优化插图的设计。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
第一章绪论  9-15
  1.1 研究缘起  9
  1.2 概念界定  9-10
    1.2.1 语文教材  9
    1.2.2 儿童文学  9-10
    1.2.3 儿童文学化  10
  1.3 文献综述  10-13
    1.3.1 儿童文学在小学语文教育中的历史沿革  10-11
    1.3.2 新课改以来小学语文教材儿童文学化的相关研究  11-12
    1.3.3 国外小学母语教材与儿童文学的相关研究  12-13
  1.4 研究的意义与方法  13-15
    1.4.1 主要研究意义  13-14
    1.4.2 主要研究方法  14-15
第二章小学语文教材儿童文学化的理论依据  15-23
  2.1 心理学的依据  15-17
  2.2 文学接受理论的依据  17-19
  2.3 教育学的依据  19-23
    2.3.1 儿童文学的功能  19-20
    2.3.2 儿童文学与小学语文教育的关系  20-21
    2.3.3 儿童文学以课程标准的形式写进国家课程纲要  21-23
第三章小学语文教材儿童文学化的现状分析  23-33
  3.1 现行小学语文教材儿童文学选文的分析  23-30
    3.1.1 儿童文学资源流失严重  24-27
    3.1.2 儿童文学经典缺失  27-28
    3.1.3 教材体不是真正的儿童文学  28-30
  3.2 现行小学语文教材儿童文学编排的分析  30-33
    3.2.1 导学系统的文学阅读指导意义不强  30
    3.2.2 练习设计形式和内容单薄  30-33
第四章小学语文教材儿童文学化的思考与建议  33-43
  4.1 选文的设想  34-37
    4.1.1 选文以经典原作呈现  34-35
    4.1.2 选文要生活化、多样化  35-36
    4.1.3 选文要定篇  36-37
    4.1.4 选文要增加可信度  37
  4.2 编排的设想  37-43
    4.2.1 注重导读系统的编排  37-38
    4.2.2 优化思考练习设计  38-40
    4.2.3 增加课后知识附录  40
    4.2.4 优化插图的设计  40-43
结语  43-45
参考文献  45-47
致谢  47-49
附录 A：攻读学位期间所发表的学术论文  49

论小学语文教材儿童文学化

内容摘要

全文目录

相似论文