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改革开放三十年人教版高中语文教材建设的回顾与思考

作 者: 陶希舞
导 师: 铁生兰
学 校: 青海师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 改革开放 语文教材 结构体系 内容体系 探索
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 168次
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内容摘要


改革开放三十年以来,我国中小学各科教材的建设发展十分迅速,高中语文教材建设的发展经历了一纲一本、一纲多本和多纲多本、一标多本三个阶段。人民教育出版社是一支我国中学语文教材编写的专业队伍,建社五十多年,是我国中学教科书编写的引领者,人教社教材在现今各版教材中也是广受关注的。本文从教材入手,运用归纳和演绎、分析与综合及抽象与概括等方法,对改革开放三十年的人教版高中语文教材做了结构体系内容体系方面的对比分析,分析出高中语文教材在知能系统、范文系统、导学系统、作业系统、符号系统及选文内容等各方面的发展和摒弃,并结合教育学、心理学、时代背景、语文知识系统等各方面因素探究高中语文新教材在结构体系和内容体系方面的新发展。本文突破以往教材研究中对不同版本教材之间的横向比较或单一版本某一部分内容的比较研究,选择改革开放这个中小学教材建设发展最迅速的时期,对改革开放三十年人教版高中语文教材建设进行纵向历时的剖析,不仅对比研究高中语文教材需要改进的方面,更注意结合我国教育现状、时代背景、语文知识系统,以教育学和心理学为理论基础,采用跨学科的研究方法,探究高中语文教材建设的新发展,希望对教材的进一步建设提供借鉴。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-13
  第一节 选题的缘起  8-9
    一、改革开放三十年是教育发展的重要时期  8-9
    二、人教社是高中语文教材编写的引领者  9
  第二节 研究背景与意义  9-11
    一、研究背景  9-10
      (一) 人教版高中语文教材2000 年以前版本研究情况文献论述  9-10
      (二) 人教版高中语文教材2000 年以后版本研究情况文献论述  10
    二、研究意义  10-11
  第三节 研究思路与方法  11-12
    一、研究思路  11
    二、研究方法  11-12
      (一) 文献研究法  11
      (二) 定性分析研究法  11
      (三) 跨学科研究法  11
      (四) 探索性研究法  11-12
  第四节 教材定义  12-13
第一章 改革开放三十年高中语文教材建设的回顾  13-15
  第一节 一纲一本时期  13
  第二节 一纲多本、多纲多本时期  13-14
  第三节 一标多本时期  14-15
第二章 改革开放三十年人教版高中语文教材建设的对比分析  15-37
  第一节 结构体系对比  15-27
  第二节 内容体系对比  27-32
  第三节 教材建设分析  32-37
第三章 高中语文教材编写思考  37-43
  第一节 编写基础探索  37-40
    一、时代背景  37-38
    二、学生心理发展水平  38-39
    三、语文知识系统  39-40
  第二节 结构体系及内容体系探索  40-43
结语  43-44
参考文献  44-46
附录:高中语文教材部分目录  46-57
致谢  57-58
个人简历  58

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