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高职院校教师工作负荷研究-基于武汉地区五所高职院校的调查

作　者: 李妍
导　师: 陈彬
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高职院校 教师工作负荷 教学工作量
分类号: G715
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 137次
引　用: 1次
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内容摘要


随着社会的发展及教育事业的改革,我国的高等职业教育在这滚滚洪流中应运而生并且发展壮大,与此同时高职院校教师也迎来了新的挑战。高等职业教育迅速发展的背后必然是学生人数急速增长,虽然师资队伍也在不断扩充,但是两者的发展是不均衡的。这种不均衡是指教师的增长速度远远比不上学生的增长速度,生多师少必然导致高职教师的工作负荷加重,最后势必影响到高等职业教育的健康发展。因此,探讨我国教师工作负荷问题就具有很强的理论价值与实践意义。本研究在名师访谈和文献研究的基础上,制定了一份《武汉市高职院校教师工作负荷情况的调查问卷》,该问卷主要从三个方面：个人基本资料、对高职教师工作负荷的总体感受和基本工作情况来进行调查,并结合我国高职教师工作负荷的实际情况,综合运用文献分析、比较分析、方差分析、多元回归分析等多种方法,从教学工作量、科研工作量、教学管理工作和社会服务四个方面,对高职教师工作负荷问题进行了深入的分析研究,并提出了相对独特性和创新性的观点和建议。全文包括四个部分：前言、研究设计、调查研究结果与分析和促进高职教师工作负荷合理化的若干建议。其中,前言部分首先对若干重要概念进行了界定,然后分析了国内外学者对教师工作负荷的研究成果。研究设计部分明确了研究视角,提出了相应的研究假设,采用问卷调查的方式对武汉市五所高职院校教师的工作负荷进行了研究,本次研究共计发放问卷300份,回收有效问卷280份,有效率为93.3%。调查研究结果部分通过详细的数据分析描述了高职院校教师工作负荷的状况。第四部分则是从教师、学校管理层和教育行政机构三个层面提出促进教师工作负荷合理化的建议。一方面,高职教师教师要正确评价自我、理智应对压力、提高自我能力及保持心理健康,并且要与学生沟通、培养学生的学习能力及营造良好的班级氛围；另一方面,要求学校营造公平的工作环境、和谐的人际环境、合理的管理环境及心理健康环境,建设学习型校园。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-13
一、前言  13-24
  (一) 问题提出  13-14
  (二) 若干重要概念的厘定  14-16
    1. 教师工作负荷  15
    2. 教学工作量  15-16
    3. 教师工作压力  16
  (三) 国内外相关研究成果综述  16-24
    1. 关于教师教学工作量的研究成果综述  16-20
    2. 关于教师科研工作量的研究成果综述  20-21
    3. 关于教师教学管理的研究成果综述  21-22
    4. 关于教师社会服务的研究成果综述  22
    5. 对研究现状的简评  22-24
二、研究设计  24-29
  (一) 研究视角选取的依据  24
  (二) 研究假设  24-25
  (三) 研究的变量  25-26
    1. 研究的自变量  25
    2. 研究的因变量  25-26
  (四) 研究工具  26-27
    1. 初步研究  26
    2 问卷设计  26
    3. 数据分析  26-27
  (五) 研究对象和样本  27-29
    1. 研究对象  27
    2. 研究样本  27-29
三、调查研究结果与分析  29-56
  (一) 样本抽样和样本检验  29
  (二) 调查数据的统计分析  29-50
    1. 高职教师具体工作现状的数据描述统计分析  29-30
    2. 高职教师工作负荷各变量交叉分析  30-44
    3. 高职教师年龄与教师工作负荷关系的回归分析  44-46
    4. 专业对科研项目工作负荷线性相关分析  46-48
    5. 职称对科研项目工作负荷线性相关分析  48-50
  (三) 对高职教师负荷的总体看法  50-51
  (四) 高职教师负荷的主要组成因素分析  51-55
    1. 工作性质所产生的工作负荷  51-53
    2. 因学校改革所产生的工作负荷  53-54
    3. 因教师个人所产生的工作负荷  54-55
  (五) 对高职教师负荷未来状况的预期  55-56
四、促进高职教师负荷合理化的若干建议  56-61
  (一) 给辅导员的几点建议  56
  (二) 给高职教师自身的几点建议  56-57
  (三) 对学校的建议  57-61
参考文献  61-64
附录  64-67
致谢  67

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 教师与学生
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