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职业教育管理伦理的若干思考

作　者: 韩来庆
导　师: 薛勇民
学　校: 山西大学
专　业: 伦理学
关键词: 职业教育管理伦理职业教育管理伦理
分类号: G710
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 14次
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内容摘要

新中国成立以来,经过半个多世纪的发展,我国职业教育的经济价值和社会功能在不断提高,取得举世瞩目的成就,成为具有中国特色的社会主义教育的一个十分重要的组成部分,成为推进我国科教兴国战略,拉动经济和社会的可持续发展,提高国际综合竞争力的重要途径。回眸发展历程,展望未来,目前我国职业教育的发展状况与世界其他发达国家相比,还存在观念问题、质量低下等诸多不足,尤其是行业参与积极性不高、联合办学的途径不畅等问题严重制约了自身的发展,其原因就在于缺乏有效的引导和管理以及职业教育伦理的内在指引。本文认为,职业教育管理影响着职业教育的发展方向,关乎职业教育乃至整个经济社会的发展,而职业教育管理伦理则决定着职业教育管理的内涵水平、价值取向以及整个职业教育的核心内在动力。为此,全文分为三部分展开论述。本论文通过研究职业教育、职业教育管理、职业教育管理伦理以及它们之间的内在关系,进而从理论结合实际的角度,得出我国职业教育管理应该秉承的发展价值以及所需的发展框架,以求达到论文研究的理论和实践价值。第一部分主要论述职业教育管理伦理的内涵。通过分析职业教育和管理伦理以及教育伦理的内涵,进而得出职业教育管理伦理的内涵。第二部分主要论述职业教育管理的基本内容。揭示了职业教育管理伦理的核心目标、根本原则。第三部分主要论述研究职业教育管理伦理的意义。主要从职业教育管理价值观、职业教育规范化发展、职业教育管理体系三方面进行了具体阐述,从而论证了当前深化职业教育管理伦理的现实价值。

全文目录

中文摘要  8-9
ABSTRACT  9-11
第一章职业教育管理伦理的内涵辨析  11-14
  1.1 管理伦理的内涵  11
  1.2 教育管理伦理的内涵  11-12
  1.3 职业教育管理伦理的内涵  12-14
第二章职业教育管理伦理的基本内容  14-27
  2.1 职业教育的过程伦理  14-17
    2.1.1 何谓过程伦理  14
    2.1.2 教学过程伦理  14-16
    2.1.3 管理过程伦理  16-17
  2.2 职业教育的制度伦理  17-20
    2.2.1 制度伦理的选择  17-19
    2.2.2 制度伦理要义  19-20
  2.3 职业教育的组织伦理  20-25
    2.3.1 组织伦理内涵  20-21
    2.3.2 组织内部伦理  21-23
    2.3.3 组织外部伦理  23-24
    2.3.4 组织之间伦理  24-25
  2.4 职业教育的德性伦理  25-27
    2.4.1 定义德性伦理  25
    2.4.2 德性伦理内容  25-27
第三章研究职业教育管理伦理的意义  27-36
  3.1 有助于深化职业教育管理价值观  27-29
    3.1.1 “以人为本”的价值宗旨  27
    3.1.2 伦理德性的建立和发扬  27-28
    3.1.3 秉承民主开放的伦理精神  28-29
  3.2 有助于推进职业教育规范化发展  29-32
    3.2.1 职业教育管理体制创新  29-30
    3.2.2 职业教育管理模式创新  30-31
    3.2.3 单位个体力量的凝结  31-32
  3.3 有助于完善职业教育的管理体系  32-36
    3.3.1 管理主体的社会化  32-33
    3.3.2 管理形式的科学化  33
    3.3.3 管理规范的制度化  33-34
    3.3.4 管理形式的多样化  34-36
结语  36-37
参考文献  37-39
攻读学位期间取得的研究成果  39-40
致谢  40-41
个人简况及联系方式  41-43

职业教育管理伦理的若干思考

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