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职业教育通用教学策略研究

作　者: 李文婷
导　师: 祝士明
学　校: 天津大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 职业教育 组织策略 管理策略
分类号: G712
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


本文采用文献研究法和比较研究法等研究方法对职业教育通用教学策略进行探索。通过对传统职业教育教学策略产生的问题进行分析,进而探索职业教育通用教学策略。职业教育通用教学策略包括两个组成部分,即职业教育教学组织策略、职业教育教学管理策略,职业教育教学组织策略是进行职业教育教学工作的先决条件,也是实现职业教育培养目标的核心部分;职业教育教学管理策略是职业教育培养目标实现的影响因素,即课堂教学管理策略、教学方法与手段管理策略、教学问题预防策略、教学问题处理策略,也是实现职业教育培养目标必不可少的部分。职业教育教学组织策略的合理选择与应用,有助于教学问题的预防与处理,进而激发学生学习兴趣,营造和谐教学氛围;同时,进行有效地课堂管理及采取正确的教学方法、手段能促进职业教育教学组织策略的更好实施。二者相互促进,相互影响,共同服务于职业教育教学。职业教育通用教学策略的探索有助于职业学校教学工作的开展,使教学更具有针对性,促进职业学校教学质量的提高,提高职业院校人才培养的质量,使培养出的人才更适合社会需求。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章 绪论  8-12
  1.1 研究背景  8-9
  1.2 研究述评  9-10
  1.3 研究的意义  10-11
  1.4 研究内容与方法  11-12
第二章 职业教育教学策略概述  12-23
  2.1 职业教育教学策略的概念与特点  12-15
    2.1.1 职业教育教学策略的概念  12-13
    2.1.2 职业教育教学策略的特点  13-15
  2.2 职业教育制定和选择教学策略的依据  15-18
    2.2.1 依据增进教学情意性的需要  15
    2.2.2 依据加强教学互动性的需要  15-17
    2.2.3 依据倡导教学民主性的需要  17
    2.2.4 依据实现教学快乐性的需要  17-18
  2.3 职业教育教学策略的设计  18-20
    2.3.1 强调“教师主导、学生主体”的观念，重新定位师生角色  18-19
    2.3.2 创设真实、丰富的教学情境，进行知识意义的建构  19
    2.3.3 围绕问题, 设计学习活动  19-20
    2.3.4 强调意义建构, 实现学习过程的最终目的  20
  2.4 职业教育教学策略的评价  20-23
    2.4.1 评价原则  20-21
    2.4.2 评价内容  21
    2.4.3 评价方法  21-23
第三章 职业教育传统教学策略  23-27
  3.1 职业教育传统教学策略  23-25
    3.1.1 方法型教学策略  23
    3.1.2 内容型教学策略  23
    3.1.3 方式型教学策略  23-24
    3.1.4 任务型教学策略  24-25
  3.2 职业教育传统教学策略存在的问题  25-27
    3.2.1 教学中重理论轻技能  25
    3.2.2 教学形式上重讲授轻练习  25
    3.2.3 教学手段和教学方法单一  25-27
第四章 职业教育教学组织策略  27-38
  4.1 替代式教学策略  27-30
    4.1.1 理论依据  27-28
    4.1.2 教学设计运用替代性策略应遵循的基本原则  28
    4.1.3 替代性教学策略的操作程序  28-29
    4.1.4 优点与局限  29-30
  4.2 探究式教学策略  30-32
    4.2.1 探究式教学的有效性  30
    4.2.2 探究式教学需注意的问题  30-32
  4.3 参与式教学策略  32
    4.3.1 参与式教学略的理论依据  32
    4.3.2 参与式教学策略的运用  32
  4.4 实习实训式教学策略  32-35
    4.4.1 传统实训式教学策略的不足及其改进  32-33
    4.4.2 实习实训式教学策略的实施  33-34
    4.4.3 实习实训式教学策略应注意的问题  34-35
  4.5 顶岗实习式教学策略  35-38
    4.5.1 顶岗实习式教学策略的有效性  35
    4.5.2 顶岗实习策略的实施  35-38
第五章 职业教育教学管理策略  38-49
  5.1 课堂教学管理策略  38-40
    5.1.1 创建积极课堂环境，满足学生心理需要  38
    5.1.2 运用有效沟通技能，改进交流方式  38-39
    5.1.3 坚持健康课堂管理思想，实施健康课堂纪律  39-40
    5.1.4 改进课堂教学，提高教学有效性  40
  5.2 教学方法与手段管理策略  40-42
    5.2.1 传统教学方法中存在的问题  40-41
    5.2.2 教学方法改革与教学手段优化的管理措施  41-42
  5.3 教学问题预防策略  42-45
    5.3.1 以预防为主，激发学生的学习兴趣  43
    5.3.2 以情激学，营造平等和谐的教学氛围  43
    5.3.3 更新教师教育观念  43-44
    5.3.4 提高教师个体素质  44
    5.3.5 加强教师师德建设  44-45
  5.4 教学问题处理策略  45-49
    5.4.1 赏识法  45-46
    5.4.2 公正法  46
    5.4.3 冷处理法  46-47
    5.4.4 “对症下药”法  47
    5.4.5 正确恰当运用惩罚  47-49
第六章 思考  49-50
参考文献  50-52
致谢  52

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
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