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初中语文课堂教学行为有效性策略研究

作　者: 柴艳敏
导　师: 毛萍钰
学　校:
专　业: 课程与教学论
关键词: 初中语文课堂教学教学行为有效性策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

在新课程改革的实施推进到“决战课堂、聚焦教学”的今天，如何提高语文课堂教学的有效性成为语文教育工作者和一线教师研究的焦点，教师课堂教学行为作为整个课堂教学活动中的一个重要组成部分，其有效性直接影响着语文课堂教学的有效性及学生语文素养的形成和发展。对于初中语文课堂教学行为有效性的研究，很多学者已经做了多方面的探讨，他们多数是笼统的对中学语文课堂教学行为进行理论分析和评价，针对具体的初中阶段语文课堂教学中教师的教学行为有效性的研究还不够完善。本文试图通过对初中语文课堂教学行为有效性现状的调查分析，针对当前初中语文课堂教学行为存在的问题，结合初中语文课堂教学案例为提高初中语文课堂教学行为有效性提出一些有价值的建议。本文共分为四个部分：第一部分阐述问题的提出和研究意义与研究方法。第二部分介绍初中语文课堂教学行为有效性相关概念。第三部分分析初中语文课堂教学行为有效性调查现状。第四部分提出初中语文课堂教学行为有效性的实施策略。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-12
  （一）研究问题的提出  8-9
  （二）研究意义  9-10
  （三）研究方法  10-12
一、初中语文课堂教学行为有效性相关概念  12-23
  （一）课堂教学行为有效性  12-16
  （二）课堂教学行为有效性的特征  16-18
  （三）课堂教学行为有效性的原则和标准  18-21
  （四）课堂教学行为有效性对于初中语文课堂教学的意义  21-23
二、初中语文课堂教学行为有效性的现状调查及其分析  23-32
  （一）对初中语文课堂教学行为有效性的现状调查  23-26
  （二）对初中语文课堂教学行为有效性的调查分析  26-32
三、提高初中语文课堂教学行为有效性的策略  32-51
  （一）制定明确的教学目标  32-34
  （二）锤炼课堂讲解  34-41
  （三）综合运用多种教学形式  41-43
  （四）进行有效地教学调控  43-45
  （五）完善课堂教学评价  45-49
  （六）增强教师的教学反思意识  49-51
结语  51-52
参考文献  52-54
附录一  54-56
附录二  56-60
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果  60-61
致谢  61

初中语文课堂教学行为有效性策略研究

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