学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

在线学习社区三种临场感的测量及教学策略的研究

作　者: 李静
导　师: 蒋国珍
学　校: 首都师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 探究社区 临场感 支架式教学 启发式教学 教学策略
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 136次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


在远程教学中,师生在时空分离的状态下产生了教学距离,距离是远程教学中需要解决的最大障碍。网上教学与面授教学的有机结合,弥补了距离产生的缺憾,混合教学应运而生。然而,国内和国际上对混合教学效果的研究所呈现的结果是多样的,这很大程度上是由于目前高质量的混合教学研究数量有限,样本量小,研究时间周期较短。为了更好的服务于提高混合教学效果,本研究以网上教学为重点,以《社会调查研究与方法》为例,对该门课程网上教学的核心——探究社区三种临场感的现状进行了测量,并提出了相应的在线教学策略,以及面授与网上的衔接策略,以期能为混合教学带来新的希望。本研究在对《社会调查研究与方法》课程的面授辅导进行课堂观察的同时,重点跟踪其网上教学环节,并对学生进行了访谈和问卷调查。研究发现：(1)对学生的持续关怀是学生成功地进行网上学习的保障;(2)“基于问题”、“启发式”、“支架式”等教学策略是促进学生参与网上学习的有效方法;(3)必要的行为主义教学策略对网上教学是必不可少的;(4)网上一面授两者的有效结合可提高学生的参与。综合上述研究发现,研究者提出以下建议：(1)对于网上教学,教师要重视话题和活动的选择与设计,提高网上教学设计能力；(2)重视网上辅导教师的培训工作,开展针对网上教学辅导策略的专项培训；(3)教师要主意面授教学与在线教学的合理衔接(时间的搭配、内容的呼应)；(4)要为学生创造有效的在线学习环境。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
图表目录  8-12
第一章 引言  12-17
  1.1 研究背景  12-14
  1.2 问题提出  14-15
  1.3 研究意义  15-16
  1.4 创新点  16-17
第二章 文献研究  17-44
  2.1 相关概念界定  17-20
    2.1.1 混合教学  17-18
    2.1.2 探究社区  18-19
    2.1.3 网上教学  19-20
  2.2 文献综述  20-39
    2.2.1 混合教学的研究现状  20-21
    2.2.2 国内外关于在线探究社区的研究现状  21-38
    2.2.3 学生参与  38-39
  2.3 理论基础  39-44
    2.3.1 行为主义对网上教学的指导意义  39-40
    2.3.2 建构主义对网上教学的指导意义  40
    2.3.3 西沃特的持续关心理论对网上教学的指导意义  40-41
    2.3.4 有效学习环境理论对网上教学的指导意义  41-42
    2.3.5 启发式教学原则对网上教学的指导意义  42
    2.3.6 深度学习和有意义学习理论对网上教学的指导意义  42-44
第三章 研究方法与过程  44-59
  3.1 研究对象  44-46
    3.1.1 《社会调查研究与方法》课程学生基本信息  44
    3.1.2 在线课程教师基本信息  44
    3.1.3 课堂面授基本情况  44-45
    3.1.4 在线课程介绍  45-46
  3.2 研究方法  46-47
  3.3 研究过程  47-59
    3.3.1 对数据进行内容分析  47-56
    3.3.2 问卷调查  56-57
    3.3.3 实施访谈  57
    3.3.4 课堂观察  57-58
    3.3.5 研究进度表  58-59
第四章 研究结果及分析  59-117
  4.1 网上教学参与情况  59-61
  4.2 混合教学模式下,探究社区三种临场感的测量  61-69
    4.2.1 三种临场感随时间的总体变化  61-64
    4.2.2 随时间的推移,三种临场感各子类目的变化情况  64-69
  4.3 学生对混合教学的看法  69-72
  4.4 促进学生参与的教学策略分析  72-117
第五章 研究结论及建议  117-122
  5.1 结论  117-119
  5.2 建议  119-121
  5.3 研究局限  121-122
参考文献  122-126
附录一 访谈提纲及访谈资料整理  126-131
附录二 《社会调查研究与方法》课程调查问卷  131-134
附录三 《社会调查研究与方法》课程课堂观察摘录1  134-137
附录四 《社会调查研究与方法》课程课堂观察摘录2  137-139
致谢  139

相似论文

  1. 中职学生数学学习中的非智力因素研究,G633.6
  2. 中学语文口语交际课堂教学研究,G633.3
  3. 基于新课程改革的高中地理概念教学策略研究,G633.55
  4. 三位初中英语教师词汇教学策略的案例研究,G633.41
  5. 支架式教学策略在小学语文教学中的运用研究,G623.2
  6. 善用操作性情境创设提高课堂效率,G633.6
  7. 基于学生差异的初中英语有效教学策略研究,G633.41
  8. 高三写作教学策略研究,G633.3
  9. 高中化学学困生反思性学习能力培养的研究,G633.8
  10. 基于文明史观的高中历史教学初探,G633.51
  11. 高中历史有效教学实施策略,G633.51
  12. 思想品德教学与初中生社会责任感培养研究,G633.2
  13. 现代汉语词汇与韩国汉字词比较及教学策略,H55
  14. 汉字教学中的文化导入,H195
  15. 高中英语词汇教学与学习策略调查研究,G633.41
  16. 中学英语阅读课堂设计,G633.41
  17. 初中物理教学中培养学生初步实验设计能力的研究,G633.7
  18. 培养中职学生自主学习能力的化学教学策略研究,G633.8
  19. 以美育心理学为依托的青少年影视素质教育研究,J90-4
  20. 俄罗斯留学生的汉字学习情况偏误情况调查报告,H195
  21. 数字成语的汉英对比与对外汉语教学,H195

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
© 2012 www.xueweilunwen.com