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显性教学在英语学习者语用能力发展中的作用研究

作　者: 李斯慧
导　师: 邓晓明
学　校: 哈尔滨工程大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 显性教学语用能力英语教学
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 10次
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内容摘要

近年来,英语学习者语用能力的发展受到了广泛的关注。本文研究了大学英语课堂教学中显性教学在英语学习者语用能力发展中的作用。文中以65名非英语专业本科在校大学生为研究对象,并对其中32名同学进行4周的语用知识的显性教学,其中涉及对4个言语行为：问候、请求、道歉和赞扬,并通过SPSS 17.0数据分析软件对研究对象语用能力前测和后测的结果进行分析发现,显性教学对英语学习者语用能力的提高有明显的促进作用。这一研究结果对于通过课堂教学提升英语学习者语用能力有重要的启示。

全文目录

Acknowledgements  5-6
摘要  6-7
Abstract  7-10
Chapter 1 Introduction  10-13
  1.1 The Significance of the Research  10-11
  1.2 The Organization of the Thesis  11-13
Chapter 2 Literature Review  13-25
  2.1 Communicative Competence  13-14
  2.2 Pragmatic Competence  14-22
    2.2.1 Definition of Pragmatic Competence  14-17
    2.2.2 Teachability and Learnability of Pragmatic Competence  17-22
  2.3 Explicit Instruction  22-25
    2.3.1 Definition of Explicit Instruction  22-23
    2.3.2 Form-Focused Instruction  23-25
Chapter 3 Research Design  25-47
  3.1 Research Questions  25
  3.2 Subjects  25-26
  3.3 Instruments  26-27
    3.3.1 Multiple-Choice Discourse Completion Task  26
    3.3.2 The Statistics Software:SPSS 17.0  26-27
  3.4 Methodology  27-39
  3.5 Data Collection  39-41
  3.6 Results and Discussion  41-47
    3.6.1 Results of Pre-test  41-43
    3.6.2 Results of Post-test  43-45
    3.6.3 Discussion  45-47
Chapter 4 Implications on English Instruction  47-51
  4.1 To Provide Metapragmatic Information  47-48
  4.2 To Offer Authentic Contexts  48
  4.3 To Provide Opportunities of Communication  48-49
  4.4 To Provide Corrective Feedback on Time  49-50
  4.5 To Carry out Extracurricular Activities  50-51
Chapter 5 Conclusion  51-53
Works Cited  53-58
Appendix Ⅰ  58-63
Appendix Ⅱ  63-68
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果  68

显性教学在英语学习者语用能力发展中的作用研究

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