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生命教育实践模式的理性反思

作　者: 李敏
导　师: 孙彩平
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 生命教育理论实践反思
分类号: G41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本世纪初,当“生命教育”这个词语在我国大陆以教育理论的姿态出现的时候,人们给予它的是充分的肯定。无论是从中国哲学的推衍上,还是从西方哲学的论证上,又或是从中国当前存在的教育问题和社会问题上入手,人们认为它的出现是必要与合理的。但是,学理上的合理性论证并不代表其在实践中的有效性。一种理论由于它自身的取向(价值的,规范的,技术的等)限制,也许与具体的实践会存在一定的差距。对于生命教育,其实践究竟是如何展开的?理论与实践会不会存在某些不同或者问题?如果存在,那么原因是什么?是生命教育理论自身的不完善还是学校在实践中存在的失误?抑或是其他方面的原因?这些问题是生命教育理论可以解决的吗?总的来说,生命教育在学校实践中有生命力吗?这些就是我一直在思考的问题,也是在本论文中试图解决的问题。很幸运地,我找到了一所正在进行生命教育实践的小学。在对该校进行了调查与研究后,我撰写了这篇论文。针对前面提到的问题,本论文共分为四个部分:第一部分是对我国生命教育理论产生背景的论述;第二部分是对学校生命教育实践做的考察;第三部分是对实践与理论不一致的地方所做的反思;第四部分是对生命教育理论与实践存在形式的探讨。通过对生命教育实践的理性反思,可以得知生命教育理论在实践中依然是必要和富有生命力的。我们要做的就是让生命教育理论与实践形成一种张力,以理论引导实践,以实践完善理论,使得生命教育稳健地发展。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-15
  一、生命教育的提出  7-8
  二、生命教育文献综述  8-13
  三、研究目的与意义  13
  四、研究方法  13-14
  五、研究思路与论文框架  14-15
一、诞生：教育与社会发展的必然要求  15-21
  （一）教育学理论建设的需要  15-16
  （二）基础教育改革的需要  16-18
  （三）社会转型期人的健康成长的现实需要  18-21
二、探索：一所学校的生命教育实践  21-36
  （一）研究方法与研究对象简述  21
  （二） A 小学的生命教育实践状况  21-32
  （三） A 小学生命教育实践的成效和困难  32-36
三、反思：基于生命教育实践的几个追问  36-40
  （一）追问一：生命教育的目的是什么  36-37
  （二）追问二：生命教育的内容是什么  37
  （三）追问三：谁是生命教育的实施者  37-38
  （四）追问四：如何统筹各个阶段的生命教育  38-40
四、张力：生命教育理论存在于实践的形式  40-42
结语  42-43
参考文献  43-44
附录  44-45
后记  45

生命教育实践模式的理性反思

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