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人格特质、时间管理倾向对师范生教师职业成熟度的影响研究

作　者: 毕颖
导　师: 缴润凯
学　校: 东北师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 教师职业成熟度师范生人格特质时间管理倾向
分类号: B849
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

职业成熟度是个体在职业发展过程中的职业发展水平,在人的一生中,不同的阶段对个体有着不同的职业发展任务要求。师范生教师职业成熟度就是个体在大学生涯这个职业发展过程中,为未来教师这个职业所做出的职业准备的状态和程度,体现在职业态度和职业能力两个方面。作为不同的个体,职业成熟度容易受到个体所具有的人格特质和时间管理倾向的影响。本研究使用师范生教师职业成熟度量表、艾森克人格问卷(成人版)和青少年时间管理倾向量表,对三所吉林省省属师范高校1753名大一到大四年级的全日制本科师范生进行了测量。从性别、年级、专业、家庭来源等几个方面探讨师范生教师职业成熟度的现状及人格特质和时间管理倾向对师范生教师职业成熟度的影响。研究结果如下:1.师范生教师职业成熟度随着年级的增长而提高;女生高于男生;农村学生高于县镇和城市学生;而在文科专业和理科专业之间没有显著差异。2.师范生教师职业成熟度与人格特质和时间管理倾向之间存在相关关系。3.人格特质中的倾向性特质、时间管理倾向中的时间价值感和时间效能感均对职业成熟度有预测效应,其中人格倾向性特质的预测作用明显高于其他两个因素。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7-8
1 文献综述  8-19
  1.1 职业成熟度  8-13
  1.2 人格特质  13-15
  1.3 时间管理倾向  15-17
  1.4 问题提出  17-19
2 研究过程  19-22
  2.1 被试选取  19
  2.2 研究工具  19-20
  2.3 施测过程  20-21
  2.4 数据处理  21-22
3 结果与分析  22-33
  3.1 师范生教师职业成熟度结果分析  22-28
  3.2 师范生人格特质结果分析  28
  3.3 师范生时间管理倾向结果分析  28
  3.4 师范生教师职业成熟度、人格特质，时间管理倾向之间的相关分析  28-33
4 讨论  33-36
  4.1 师范生教师职业成熟度的特点  33-34
  4.2 人格特质、时间管理倾向与职业成熟度的关系  34-36
5 结论  36-37
参考文献  37-39
附录  39-46
后记  46

人格特质、时间管理倾向对师范生教师职业成熟度的影响研究

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