学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
运用合作学习提升英语口语自我效能感的可行性研究
作 者: 高丹丹
导 师: 钱建成
学 校: 郑州大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 合作学习 自我效能感 口语教学 小组活动 态度
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 134次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
合作学习于20世纪70年代兴于美国,目前在全世界已经成为一种富有创意和实效的教学方法。相对于竞争性学习和独立性学习而言,合作学习已显示出它的优越性,因此运用合作学习来解决英语教学与英语学习中存在的一些问题已成为了一个热点研究问题。先前的研究主要集中在“合作学习”与学生成绩之间的关系上,而对于合作学习对学生心理产生的影响方面的研究相对较少。众所周知,教育理念已逐渐从以前的较多地关注学生的学习成绩,转到了促进学生全面发展,尤其是促进学习心理的全面发展上来。长期以来,人们较多重视英语教学的内容而忽视了学生心理的研究。事实上,学生的心理因素,例如自我效能感,对大学生的英语学习有着很大的影响。自我效能感是近些年来逐渐被人们所关注的一个影响学生心理健康的因素,这一概念是由认知心理学家班杜拉在1977年提出的。自我效能感影响人们行为的选择,为活动的开展付出的努力,以及在面临困境时表现出来的坚定与适应能力。本研究的目的在于探索运用合作学习提升英语口语自我效能感的可行性。作者采用实证研究的方法,在一个学期的时间内,以134名郑州大学非英语专业本科一年级学生作为实验对象,在英语口语课堂中实施合作学习。通过调查问卷、学生访谈、课堂观察、学生报告和小组自评等方法来收集数据,采用定量分析和定性分析相结合的方法,试图回答以下问题:(1)合作学习是否能够提高学生的英语口语自我效能感?具体来说,就是要回答以下两个问题:a.实验班学生的英语口语自我效能感,在实验前和实验后是否存在显著性差异?b.合作学习介入课堂后,实验班和控制班学生的英语口语自我效能感是否存在显著性差异? (2)学生对口语学习中融入合作学习有什么认识与看法?通过研究发现:(1)本教学实验中采用的合作学习方法能够提升学生的口语自我效能感,合作学习介入课堂后,实验班学生的英语口语自我效能感有显著提高,并且和控制班学生的英语口语自我效能感存在显著性差异;(2)学生对合作学习持积极态度,他们喜欢合作学习的方法,并期望未来能更有效地运用合作学习来练习口语。总而言之,这一探索性研究证明了合作学习在提升学生口语自我效能感方面的有效性,老师和学生在本学期的教与学中取得的良好效果也在一定程度上证明了合作学习的优越性。本研究的成功会引发老师对当前的口语教学革新的深思,并将会促使老师和学生不断探索口语教与学的新路子,以及如何更有效地在口语课堂中实施合作学习策略。
|
全文目录
摘要 4-6 Abstract 6-8 Contents 8-10 List of Figures and Tables 10-11 Chapter 1 Introduction 11-15 1.1 Background of the Study 11-12 1.2 Purpose and Significance of the Study 12-13 1.3 The Overall Structure of the Thesis 13-15 Chapter 2 Literature Review 15-32 2.1 Cooperative Learning 15-26 2.2 Self-efficacy 26-32 Chapter 3 Methodology 32-53 3.1 Research Questions 32 3.2 Subjects 32-35 3.3 Teaching Material 35 3.4 Instruments 35-39 3.5 Procedure 39-50 3.6 Data Collection and Analysis 50-53 Chapter 4 Findings and Discussions 53-68 4.1 Results and Analysis of Questionnaires 53-62 4.2 Results of Classroom Observations 62-63 4.3 Results of Interviews 63-64 4.4 Results of Students' Reports 64 4.5 Results of Group Evaluation Forms 64 4.6 Discussions 64-68 Chapter 5 Conclusion 68-72 5.1 Major Findings and Implications 68-70 5.2 Limitations of this Study 70 5.3 Suggestions for Further Studies 70-72 Bibliography 72-74 Appendix A Questionnaire 1 个人背景信息 74-75 Appendix B Questionnaire 2 口语自我效能感量表 75-78 Appendix C Questionnaire 3 学生对口语课堂中的合作学习活动反馈调查问卷 78-82 Appendix D Interview Questions访谈问题 82-83 Appendix E Group Evaluation Form 83-84 Appendix F 合作技能表 84-86 Acknowledgement 86-87 个人简历 87
|
相似论文
- 英语课堂形成性评估与学生学习态度研究,H319.3
- 初中语文小组合作教学探究,G633.3
- 小组合作学习在初中英语教学中的应用,G633.41
- 思维导图在科学教学中的应用,G633.98
- 合作学习对初中英语学困生学习情感影响的研究,G633.41
- 过程写作法与中职英语写作教学,G633.41
- 流动人员子女学习适应性及与学业自我效能感、心理健康的关系,G441
- 农村低保群体社会态度研究,C912.6
- 科研院所硕士研究生自我效能感、专业承诺与学习倦怠的关系,B842.3
- 社区高血压患者钙营养相关知识、态度和行为的研究,R473.2
- 医务人员与政府工作人员对人乳头瘤病毒(HPV)及其疫苗认知情况分析,R737.33
- 基于新乡市第十中学的中学生的英语口语学习情况调查报告,G633.41
- 任务型语言教学在高中英语口语教学中的运用研究,G633.41
- 合作学习模式在中学英语教学模式中的实践研究,G633.41
- 自我交通感及任务性质对学业拖延及自我设限关系的影响,B844.2
- 男性内外向人格与性态度对性图片加工的影响:来自ERP的证据,B844.2
- 团队内情绪智力、员工效能感和工作绩效的多水平研究,B849
- 基于思维导图的网络讨论式教学研究,G434
- 合作学习在高中英语教学中的实施效果研究,G633.41
- 时间管理倾向在学习自我效能感与自主学习间的中介分析,B842.3
- 高中历史情感态度与价值观教育的有效性研究,G633.51
中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com
|