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苏教版高中语文（必修）教材古代诗歌的编选特点及其教学策略研究

作　者: 翁珍
导　师: 张中原
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 苏教版古代诗歌编选特点教学策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 480次
引　用: 2次
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内容摘要

2005年,江苏省全面进入高中课程改革,高中语文课程使用江苏教育出版社的《普通高中课程标准实验教科书》(以下简称“苏教版高中语文(必修)教材)。在古代诗歌领域,苏教版高中语文(必修)教材以《普通高中语文课程标准》为依据,在继承原有教材编写经验的基础上进行了一系列变革和尝试。本文一方面从《普通高中语文课程标准》出发,分析了苏教版高中语文(必修)教材古代诗歌在编写思想、专题结构、选文方式、练习系统等方面的特点;另一方面通过对苏教版高中语文(必修)教材古代诗歌教学情况的调查,了解教师与学生对诗歌编选的看法,并提出一些粗浅见解和建议。在此基础上,本文结合一线教学实践,对高中语文古代诗歌的教学准备、课堂实施以及教学评价三个阶段进行探讨,提出一些具体的可操作性的教学策略,以期对古代诗歌教学的发展做出微薄的贡献。

全文目录

中文摘要  5-6
ABSTRACT  6-7
绪论  7-11
  一、古代诗歌在高中语文教学中的价值  7-9
  二、对古代诗歌教学进行研究的意义  9-11
第一章苏教版高中语文(必修)教材古代诗歌的编选特点  11-22
  第一节编写思想注重工具性、人文性的统一  11-14
    一、学习专题体现了工具性和人文性的统一  12-13
    二、呈现方式体现了工具性和人文性的统一  13
    三、学习活动的设计体现了工具性和人文性的统一  13-14
  第二节专题结构贯彻跨文本、超文选的理念  14-17
    一、跨文本──淡化文体概念  14-16
    二、超文选──淡化知识体系  16-17
  第三节文本选择体现对经典的传承与诠释  17-19
    一、传承经典  17-19
    二、诠释经典  19
  第四节练习系统引导学习方式变革  19-22
    一、“文本研习”的学习方式  20
    二、量少而精的练习设计  20-22
第二章对苏教版高中语文(必修)教材古代诗歌教学情况的调查  22-32
  第一节对高中学生的调查  22-25
    一、调查目的和范围  22
    二、调查的内容和结果  22-25
  第二节对高中语文教师的调查  25-27
    一、调查的目的和范围  25-26
    二、调查的内容和结果  26-27
  第三节对苏教版古代诗歌编选的建议  27-32
    一、内容方面的变更引起的思考  27-28
    二、有关知识体系的“系统化”  28-29
    三、以人文话题编选存在一定的局限性  29-30
    四、增强选文的趣味性  30-31
    五、关于古代诗歌的版本问题  31-32
第三章苏教版古代诗歌教学策略研究  32-49
  第一节教学准备  32-36
    一、教学目标的制定  32-34
    二、教学内容的分析  34-35
    三、教学对象的了解  35-36
  第二节课堂实施  36-46
    一、故事引路，渐入佳境  36-37
    二、吟咏吟唱，悦耳悦心  37-38
    三、咬文嚼字，体会诗味  38-40
    四、联想想象，再现情境  40-41
    五、比较异同，透视风格  41-42
    六、引入诗论，鉴赏理趣  42-43
    七、异文替换、推敲差异  43-44
    八、改写再创，抒发心灵  44-46
  第三节教学评价  46-49
    一、注重对学生古代诗歌学习的综合评价  46-47
    二、提倡古代诗歌评价方法的多样化  47-49
结语  49-50
参考文献  50-52
教育硕士在读期间取得的科研成果  52-53
后记  53

苏教版高中语文（必修）教材古代诗歌的编选特点及其教学策略研究

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