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高中物理教学中人文素质教育的研究

作　者: 徐明
导　师: 陈义成
学　校: 华中师范大学
专　业: 物理课程与教学论
关键词: 高中物理教学 人文素质 人文素质教育
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要


本文详细介绍了有关人文素质和人文素质教育概念的组成、内容特点,分析了人文素质教育在当前教育改革中的作用。并以高中物理教学为主要研究对象,研究分析当前中国理科生人文素质现状和比较中外理科生人文素质的基础。以教育理论为指导,结合自己的教学体会,从理论角度阐述在高中物理学科教学中实施人文素质教育的必要性和可行性。探讨如何在物理课堂教学、课外辅导、作业批改和知识检查等具体的教学环节中实施人文素质教育,如深入挖掘教材中的导言部分、阅读材料、研究性学习部分、物理学史中所蕴含的人文思想。在不影响物理主干知识教学的情况下,介绍物理学家的物理研究方法,介绍他们的坚强意志、毅力和优秀品质,介绍他们探索物理学奥秘的献身精神,让学生受到生动具体的人文教育。在这样一种教学方法中,学生的科学素养与人文素质能同时得到提高,从而使高中物理教学与人文素质教育有机结合。当前我国基础教育中普遍存在着重科学轻人文、重分数轻能力的现象,中学实际上进行的还是应试教育,教师的教和学生的学都带有明显的功利倾向。教育的结果使学生变得性格孤僻、高分低能,缺乏积极的人生价值取向与创新能力,适应不了时代发展的需要。物理学科有责任承担起学生人文素质的培养。培养高中学生的人文素质仅仅在学校依靠教师的努力是远远不够的,同时还需要社会、家庭包括学生本人的共同配合,只有多方面通力合作,并多渠道的实施才能把学生培养成全面发展合格人才。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
前言  8-11
  一、研究对象  8-9
  二、研究意义  9
  三、研究的理论依据  9-11
第一章 人文素质及实施人文素质教育的背景  11-17
  一、人文素质概念  11-14
    1.人文素质内涵  11
    2.人文素质教育的组成  11-13
    3.人文素质教育的特征  13-14
  二、实施人文素质教育的背景  14-17
    1.学生全面发展的需要  14
    2.现代社会发展的客观要求  14-15
    3.国外高中理科教育中人文素质教育的现状  15-17
第二章 高中物理学科教学中实施人文素质教育的意义  17-19
  一、人文素质教育促进了人的全面发展。  17
  二、人文素质教育培养了富有创造力的优秀人才  17
  三、人文素质教育满足了国际人才竞争和高新技术发展的需要  17-19
第三章 高中物理教学中实施人文素质教育的必要性和可行性  19-29
  一、高中物理教学中进行人文素质教育的必要性  19-21
    1.普通高中学生问卷调查及分析(见附录一)  19-21
    2.时代要求综合性人才  21
  二、高中物理教学中进行人文素质教育的可行性  21-29
    1.政策依据与哲学基础  21-23
    2.对可持续发展教育观的提倡  23-24
    3.高中物理课程目标的人文解读  24-27
    4.高中物理教学大纲凸现人文素质教育内容  27-29
第四章 高中物理教学中人文素质教育的原则及具体内容  29-40
  一、高中物理教学中人文素质教育的原则  29-32
    1.科学性与人文性的统一原则  29-30
    2.和谐性发展原则  30
    3.以人为本原则  30-31
    4.因材施教原则  31-32
    5.循序渐进原则  32
  二、高中物理教学中人文素质教育具体内容  32-40
    1.科学精神  32
    2.实事求是的科学态度  32-33
    3.科学伦理方面的教育  33-34
    4.爱国主义教育  34-35
    5.物理教学中的审美教育  35-37
    6.辩证思想教育  37-40
第五章 高中物理教学中实施人文素质教育的策略  40-47
  一、利用物理学史渗透人文素质教育  40-43
    1.物理教学渗透物理学史理论依据  41
    2.物理教学中渗透物理学史的实践价值  41-43
  二、编写有关人文素质教育的校本课程  43-44
  三、结合诗词教学,物理谜语等其它形式来培养学生的人文素质  44-47
    1.诗词教学  44-45
    2.物理对联和物理灯谜  45-47
第六章 高中物理教学中实施人文素质教育的途径  47-56
  一、课堂教学中实施人文素质教育是主渠道  47-48
  二、在活动课中实施人文素质教育  48-50
  三、在社会实践中实施人文素质教育  50-51
  四、在习题教学中、课外辅导时体现人文关怀  51-52
  五、利用校园中的人文景观对学生渗透人文教育  52
  六、通过定期出版物理黑板报,提高学生的综合能力  52
  七、提高学生的人文素质教师是关键  52-56
结束语  56-57
参考文献  57-59
附录一  59-62
附录二  62-69
附录三  69-71
科研成果  71-72
致谢  72

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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