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基于能力本位的高职会计专业课程设置研究

作　者: 汤晓丹
导　师: 傅黎瑛
学　校: 浙江师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 能力本位高等职业教育会计专业课程设置
分类号: F230-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 599次
引　用: 3次
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内容摘要

2005年11月,中央了颁布了《关于大力发展职业教育的决定》,号召“大力发展职业教育,培养高技能人才”。高等职业教育作为职业教育的高等阶段,不仅是教育事业的重要组成部分,而且成为社会发展的重要基础,成为促进就业和经济发展、提高国家竞争力的重要途径。将“高技能应用型人才”作为高等职业院校的人才培养目标,并倡导以“能力本位”为核心的人才培养模式,不仅是一种理性思维使然,也是高等职业教育适应社会经济发展的需要。人才培养的核心是课程设置,科学合理的课程体系是实现人才培养目标的关键。与传统的职业教育思想相比,能力本位职业教育思想具有明显的优势。能力本位职业教育思想是社会对高等职业教育的本质要求,其核心是如何使受教育者具备从事某一职业所必需的实际能力,即综合职业能力。本文从能力本位职业教育出发,紧密结合我国高等职业教育实际,把能力本位这一理念与我国的高等职业教育相融合。通过对能力本位高等职业教育“内涵”、“能力”和“课程”的认识,提出高技能应用型人才的能力结构,构建能力本位高等职业教育的能力目标体系。本文在调查的基础上,指出了目前我国高职院校会计专业课程设置存在的问题,分析了问题产生的原因,从能力本位高等职业教育会计专业课程设置的目标定位、原则、价值取向和基本思路进行较为系统的理论研究,并在此基础上,提出了高职会计专业课程设置的具体实施对策:通过对高职会计专业人才市场需求分析,对高职会计专业职业能力的分析,围绕综合职业能力这条主线,构建由公共基础模块、专业基础模块、专业技能模块和专业拓展模块组成的课程体系,使能力培养始终贯穿于整个教学过程。这一课程体系既突出专业技术能力的训练,又兼顾学生关键能力和创新能力的培养,真正使学生掌握综合职业能力,以应对竞争日益激烈的职业环境。本文认为,基于能力本位的高职会计专业的课程设置是体现高等职业教育特色,实现高职会计专业人才培养目标的关键之所在,对高等职业教育其它专业的课程设置具有一定的借鉴和启示。

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-9
引言  9-17
  (一) 问题的提出  9-10
  (二) 研究的意义  10-11
  (三) 研究现状及述评  11-13
  (四) 概念界定  13-15
  (五) 研究思路与主要研究方法  15-16
  (六) 论文的框架  16-17
一、对能力本位高等职业教育的认识  17-27
  (一) 对能力本位高等职业教育“内涵”的认识  17-20
    1、能力本位高等职业教育的主要内容  17-18
    2、能力本位高等职业教育的特点  18-20
  (二) 对能力本位高等职业教育“能力”的认识  20-23
    1、能力观的发展演变  20-21
    2、能力本位高等职业教育的能力结构  21-23
    3、能力本位高等职业教育的能力目标体系  23
  (三) 对能力本位高等职业教育“课程”的认识  23-27
    1、能力本位高等职业教育的课程观  24-25
    2、能力本位高等职业教育的课程取向  25-26
    3、能力本位高等职业教育的课程整合  26-27
二、高职会计专业课程设置存在的问题及其原因分析  27-33
  (一) 高职会计专业课程设置存在的问题  27-31
    1、课程设置与社会需求、学生就业结合不紧密  27-28
    2、课程设置与会计专业技术能力要求不相匹配  28-29
    3、课程设置与会计专业实践教学需要不相适应  29-31
  (二) 高职会计专业课程设置存在问题的原因分析  31-33
三、基于能力本位的高职会计专业课程设置的理论研究  33-39
  (一) 基于能力本位的高职会计专业课程设置的目标定位  33-34
  (二) 基于能力本位的高职会计专业课程设置的原则  34-35
  (三) 基于能力本位的高职会计专业课程设置的价值取向  35-36
  (四) 基于能力本位的高职会计专业课程设置的基本思路  36-39
    1、重视关键能力，采取“三个策略”  36-37
    2、突出专业技术能力，实现课程模块化和课程优化重组  37
    3、强调创新能力，引入动态运行机制  37-39
四、基于能力本位的高职会计专业课程设置的实施对策  39-56
  (一) 高职会计专业市场需求分析  39-41
    1、行业社会背景分析  39-40
    2、会计人才供求分析  40
    3、高职会计专业毕业生就业分析  40-41
  (二) 高职会计专业职业能力分析  41-45
  (三) 高职会计专业课程设置  45-52
    1、公共基础模块的设置  46-47
    2、专业基础模块的设置  47
    3、专业技能模块的设置  47-50
    4、专业拓展模块的设置  50-52
  (四) 高职会计专业课程实施的保障体系  52-56
    1、实现教师和学生角色的转变  52-53
    2、建设“双师型”教师队伍  53-54
    3、改革教学组织与教学管理  54-56
结语  56-57
参考文献  57-60
附录1、毕业生对高职会计专业课程反馈的问卷调查表  60-63
附录2、某高职院校会计专业教学计划表  63-65
附录3、高职院校会计专业教师访谈提纲  65-66
致谢  66-67
攻读学位期间发表的学术论文目录  67-68

基于能力本位的高职会计专业课程设置研究

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