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长沙市中学生校园暴力及其干预研究

作　者: 刘霞
导　师: 赵淑英
学　校: 中南大学
专　业: 儿少卫生与妇幼保健学
关键词: 中学生校园暴力影响因素干预
分类号: G639.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 505次
引　用: 5次
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内容摘要

目的了解长沙市中学生校园暴力的流行情况及其影响因素，制订中学生校园暴力的干预措施，并评价干预效果。方法采用现场干预研究方法，从长沙市初一、初二、高一、高二年级抽取875名中学生为研究对象，每个年级随机抽取两个班级，其中一个班级作为干预组，另一个作为对照组。应用自行设计的青少年成长与校园安全调查表，并采用以健康教育为主的干预措施对干预组中学生进行干预，12个月后再次对调查对象进行调查，比较干预以后干预组和对照组的差异、干预组和对照组各自在干预前后的差异，评价健康教育干预的效果。结果1、干预前，精神暴力的检出率为59.0％，躯体暴力的检出率为35.7％，干预组和对照组差异没有统计学意义；对于发生在校园内的各种暴力现象，有29.0％的学生认识不到这是一种不正确的行为，干预组和对照组差异无统计学意义；面对校园暴力，有43.4％的中学生会向老师、家长或警察报告，28.6％的中学生不会报告，28.0％的中学生没有想过或不知道怎么做，干预组和对照组差异没有统计学意义。2、男性、独生子女、父母关系不好、父亲饮酒等是校园暴力行为的危险因素。3、干预后，干预组精神暴力、躯体暴力检出率均低于对照组，差异均有统计学意义，干预组干预前后比较，其中精神暴力检出率降低，差异有统计学意义，躯体暴力差异无统计学意义，对照组干预前后比较，精神暴力和躯体暴力差异均无统计学意义；对校园暴力现象的认知对照组和干预组差异有统计学意义，干预组干预前后差异有统计学意义，对照组在干预前后差异无统计学意义；面对校园暴力，是否会报告，干预组和对照组差异有统计学意义，干预组干预前后对校园暴力的反应差异有统计学意义，对照组在干预前后差异没有统计学意义。结论1、长沙市中学生校园暴力较为普遍：大部分中学生对校园暴力行为缺乏正确的认识和应对措施。2、校园暴力受到社会、学校、家庭、学生本身四个方面的影响，因此要从这几个方面共同着手最大程度上降低校园暴力的发生。3、以健康教育为主的校园暴力干预措施对提高中学生的正确认知、转变态度、降低校园暴力行为发生率是有效的。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-8
第一章前言  8-10
第二章研究对象与方法  10-14
  2.1 研究对象  10
  2.2 研究内容和方法  10-12
  2.3 质量控制  12-13
  2.4 资料的统计分析  13-14
第三章结果  14-24
  3.1 一般情况  14
  3.2 重测信度  14
  3.3 干预前情况  14-19
  3.4 校园暴力行为的多因素分析  19-20
  3.5 干预后情况  20-24
第四章讨论  24-31
  4.1 干预前校园暴力流行情况  24-25
  4.2 校园暴力行为的多因素分析  25-27
  4.3 校园暴力干预措施的可行性分析  27
  4.4 干预措施及干预效果  27-29
  4.5 存在的问题及进一步研究目标  29-31
第五章结论与建议  31-32
参考文献  32-36
附录 1  36-38
附录 2  38-42
综述  42-48
综述参考文献  48-52
致谢  52-53
攻读学位期间主要的研究成果  53

长沙市中学生校园暴力及其干预研究

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