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初中英语口语互动教学探究

作　者: 向勤
导　师: 刘森
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中英语口语互动教学评价实证研究
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

改革开放以来,中国英语的教育取得了显著的成就。而应试教育的长期存在,困扰着工作在第一线的英语教师们。如何在基础教育阶段培养学生英语口语交际能力,是一个非常值得探究的问题。研究表明,互动式教学方法打破了传统以教师为中心的教学模式,使学生由被动学习转为主动探究,真正成为发展自己的主体。一段时间的实践证明采用互动教学模式可以提高学生的口语兴趣、增强他们学习英语口语的自信心,同时帮助他们提高英语口语的交际能力。互动教学的形式多样,包括问答、自由演讲、扮演教材、模仿电影、讨论和游戏等等。研究比较初中英语口语教学中各种互动形式的有效程度,对采取优化的教学方法具有重要的现实意义。本文采用问卷调查统计了教师常用的互动教学方法和学生偏好的互动教学形式,基于统计结果进行实证研究：通过对实验班使用更受学生欢迎的互动教学形式,期末与对照班的学习兴趣和成绩进行比较,由此分析不同的互动教学形式对提高英语口语交际能力的不同效果。论文的主要成果和结论如下：1、当前,教师的教学方法与学生期待存在一定的差距。教师自身教学习惯需要改进,对互动教学的认识有待提高。互动式教学的广泛开展还需要进一步努力。2、学生对不同互动教学形式的反应和喜好不尽相同,过程和结果也会存在较大差异。学生是课堂教学的绝对主体。教师应该根据学生的实际水平和能力,通过使用他们的喜欢的方式和手段,激发他们学习英语口语的兴趣。3、实践证明使用有针对性的表演式互动、采访式互动和游戏式互动教学方法可增强初中生学习英语的兴趣,提高他们英语口语的成绩,并能激发他们互动交流的积极性。但在实施时,教师应根据学生英语水平,结合教学目标,并正确把握互动教学在课堂教学中的“度”。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
第一章绪论  10-14
  1.1.我国基础教育阶段的英语口语教学现状  10-11
  1.2.初中英语口语互动教学存在的问题  11-12
  1.3.研究的内容和意义  12
  1.4.论文的结构组织  12-14
第二章初中英语口语互动教学理论基础  14-24
  2.1.互动教学的产生  14-16
  2.2.互动教学的流派与现状  16-17
  2.3.互动教学的分类  17-20
  2.4.初中英语口语互动式教学的应用  20-24
第三章初中英语口语互动教学问卷调查  24-29
  3.1.初中英语口语互动教学问题  24
  3.2.互动教学的问卷调查目的  24-25
  3.3.调查问卷设计与说明  25-26
  3.4.调查过程与结果分析  26-29
第四章初中英语口语互动教学中的评价  29-37
  4.1.评价重要性  29-30
  4.2.评价原则和内容  30-31
  4.3.评价方法与特点  31-37
第五章初中口语互动教学的实证研究  37-51
  5.1.实证互动教学策略  37-40
  5.2.试验设计  40-42
  5.3.试验步骤  42-43
  5.4.试验结果与分析  43-51
附件一、崧泽学校八年级英语口语学习调查问卷  51-55
附件二、崧泽学校英语教师关于关于互动口语教学调查问卷  55-58
附件三、崧泽学校八年级英语口语兴趣和能力调查  58-60
参考文献  60-62
后记  62

初中英语口语互动教学探究

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