学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
情感因素对中专学生英语学习影响的研究
作 者: 刘洁静
导 师: 马永刚
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 职业学校 英语学习 情感因素 情感策略
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 649次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
内容摘要
在二语习得过程中,情感起到了重要的作用:学习者的情感状态直接影响其学习行为和学习结果。积极的情感能有力促进语言学习过程使学习更有效率,而消极的情感则会导致学习障碍从而降低能力。作者在教学实践中发现英语是中职学生最薄弱的学科之一,对于大多数职业学校学生而言他们在学习上的失利是由于情感因素造成的,他们在学习过程中面临的情感问题远远大于学习本身。为了满足就业市场的需求,作为职业学校必修课之一的英语日益重要。因此在进一步大力发展职业教育,推进职校英语课程改革的背景下,如何了解职业学校学生的情感状态,解决学生在学习上的情感问题,改变他们在英语学习上的被动地位是非常有意义也是非常必要的。本论文选择了语言学习中涉及的两类情感因素(即学习者的个人因素和学习者之间以及学习者和教师之间的情感因素)中的自尊、焦虑、动机、课堂环境、师生关系等五个方面,旨在了解职业学校学生在英语学习中的情感状态以及这五个情感因素与其学习成绩之间的关系。本研究就这五个因素设计了调查问卷,对大连轻工业学校170名学生进行了问卷调查,对问卷结果进行了定量相分析,研究发现职业学校学生在英语学习中表现出缺乏自尊,课堂焦虑值高而考试焦虑值低,内在动机不足,在语言课堂上处于被动地位,渴望与教师建立和谐融洽的师生关系。根据问卷的结果的分析,作者进行了对比实验,在英语教学中对实验班实施相关情感策略而对照班则继续沿用传统的教学策略,经过一学期的实验,结果表明情感教学策略和课堂活动能够有效的促进学生的积极情感从而提高英语学习成绩。作为职业学校的英语教师应当大力开展人本主义学习活动,改变以往单一的对学生的评价方式,积极关注学生的情感发展,通过情感教育来促进认知的发展,培养学生积极的情感,从而形成和社会和他人和谐合作的融洽关系。
|
全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-10 1. Introduction 10-13 1.1 Background of the study 10 1.2 Significance of the Study 10-11 1.3 Structure of the thesis 11-13 2. Literature Review of Relevant Studies 13-33 2.1 Affect and Affect Domain 13-14 2.2 Review of Related Researches 14-16 2.2.1 Research Abroad 14-15 2.2.2 Research in China 15-16 2.3 Theoretical Foundation 16-33 2.3.1 Humanistic Approaches 16-19 2.3.2 Social Interactionism 19-20 2.3.3 Affective Filter Hypothesis 20-21 2.3.4 Some Affective Factors influencing Learners' English Learning 21-33 3. Methodology 33-40 3.1 Purpose of the Research 33 3.2 Research questions 33 3.3 Subjects 33-34 3.3.1 Subjects of the questionnaire 33 3.3.2 Subjects of the experiment 33-34 3.4 Instruments 34-35 3.4.1 The instrument for questionnaire 34 3.4.2 The instrument for experiment 34-35 3.5 Data Analysis 35-40 3.5.1 Data from the questionnaire 35-39 3.5.2 Data from the experiment 39-40 4. Results and Discussion 40-44 4.1 Findings on vocational school students' affective states 40-41 4.2 Findings on the effects of affective teaching strategies 41-42 4.3 Discussion 42-44 5. Conclusion 44-46 5.1 Conclusion of the thesis 44-45 5.2 Limitation of the research 45 5.3 Suggestions for further research 45-46 References 46-50 Appendix A 50-52 Appendix B 52-58 Acknowledgements 58
|
相似论文
- 任务型教学在农村初中英语教学中的应用研究,H319
- 中等职业学校语文教材的现状及发展路径探究,G633.3
- 论职业学校教师的专业化发展,G715
- 中职学校课堂管理改善策略研究,G717
- 农村地区高中生英语学习风格的调查研究,G633.41
- 合作学习对初中英语学困生学习情感影响的研究,G633.41
- 中职学校课堂管理的影响因素研究,G712.4
- 广州市旅游商贸职业学校校本课程开发的个案研究,G712.3
- 中职英语作业设计研究,G633.41
- 中等职业学校语文课业设计的思考与实践,G633.3
- 外地学生校园适应的现状与对策研究,G712.0
- 中等职业学校班主任生存状态研究,G715.1
- 录音档案袋评价方法在小学英语教学中的实践,G623.31
- 山西省运城市中等职业学校体育师资现状调查研究,G633.96
- 提高职业学校离异家庭学生心理健康水平问题研究,G444
- 导致中职学困生英语成绩现状的非智力因素调查研究,G633.41
- 不同学习策略训练方式对不同类型学困生的作用研究,G633.41
- 长春市中等职业学校校本体育课程开发现状与发展策略研究,G633.96
- 中等职业学校新型师生关系构建研究,G715
- 新疆巴音郭楞蒙古自治州中等职业教育现状研究,G718.3
- 第二语言习得中的情感因素问题研究,H195
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|