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张家口市大学生心理健康状况及相关因素分析研究

作　者: 裴元庆
导　师: 阎晓军
学　校: 河北师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 张家口市大学生 心理健康 父母教养方式 应对方式 韧性
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


目的:近些年来,大学生的心理健康状况越来越受到人们的关注。但是,目前对大学生心理健康进行研究多采用SCL-90作为工具,消极意义多,没有从积极的方面来考虑;而且研究因素单一,对影响因素的探讨较少考虑多变量及变量间的相互作用;研究模式停留在生理、心理或社会因素单一取向上,多维取向比较少。本研究:(1)采用自测健康评定量表(简称SRHMS)从生理、心理和社会三个方面对大学生的心理健康状况进行整体的评定;(2)同时研究父母教养方式、应对方式和韧性对大学生心理健康的影响;(3)通过对张家口市大学生心理健康状况及相关因素的研究,对我市乃至全省、全国的大学生心理健康教育工作提供支持和借鉴作用。方法:在张家口市的5所高校中利用分层随机整群抽样的方法,共抽取大学生被试900名进行团体问卷调查。研究工具为自测健康评定量表(SRHMS)、父母教养方式评价量表(EMBU)、特质应对方式问卷(TCSQ)和韧性量表(CD-RISC)。共获得有效问卷837份,利用SPSS13.0进行相关分析、聚类分析及差异检验。结果:(1)各量表的Cronbachα系数分别为:SRHMS(0.821)、EMBU(父亲0.852,母亲0.855)、TCSQ(NC 0.709,PC 0.689)、CD-RISC(0.891);(2)张家口市大学生在心理健康子量表上得分显著低于一般人群(p<0.01);(3)张家口市大学生在EMBU的“情感温暖与理解关心”维度与SRHMS的生理、心理、社会和总分均存在显著正相关(p<0.01),EMBU的“偏爱”维度与SRHMS的生理、心理、社会和总分均呈现显著负相关(p<0.01),EMBU的“惩罚严厉”、“拒绝否认”维度与心理、总分呈现显著负相关(p<0.01),EMBU“过度干涉”、“过度保护”与心理子量表存在显著负相关(p<0.05);(4)张家口市大学生自测健康中B2因子(日常生活功能)与积极应对方式之间存在显著相关(p<0.01),S1因子(社会活动)与消极应对之间存在显著相关(p<0.05),父亲放任型教养方式和母亲矛盾型教养方式与子女的消极应对方式之间存在显著差异(p<0.05);(5)张家口市大学生韧性一般型与韧性较差型在S2因子(社会资源与社会接触)上差异显著(p<0.05)。结论:(1)张家口市大学生总体健康状况、社会健康状况优于一般人群,心理健康状况低于一般人群,加强大学生的心理健康教育是十分必要的;(2)张家口市大学生父母教养方式可以聚类为积极型、放任型和矛盾型三种类型;积极的父母教养方式有助于大学生健康心理的形成;(3)张家口市大学生应对方式与心理健康状况之间没有必然的联系;父亲放任型教养方式和母亲矛盾型教养方式更易形成子女的消极应对方式;(4)个体的社会经验有助于大学生形成良好的韧性心理品质,在面临应激情境时不同的社会资源与社会接触经历会对个体对事情的认识以及复原有很大的影响,在对培养子女的韧性心理品质上,父母具有共同的影响力,父母积极的教养方式有助于较强韧性的培养,而不良的教养方式,如惩罚、拒绝不利于子女韧性的培养。?

全文目录


中文摘要  4-6
英文摘要  6-9
引言  9
1 问题的提出  9-12
  1.1 选题的依据  9-10
  1.2 本研究对心理健康的界定及相关因素的选取  10-12
2 文献综述  12-19
  2.1 父母教养方式的研究回顾  12-15
  2.2 应对方式的研究回顾  15-17
  2.3 Resilience（韧性）的研究回顾  17-19
3 研究假设  19-21
4 研究方法  21-25
  4.1 被试  21
  4.2 研究工具  21-23
  4.3 实施过程  23-25
5 结果  25-37
  5.1 张家口市大学生心理健康状况分析  25-28
  5.2 张家口市大学生父母教养方式特征分析  28-32
  5.3 张家口市大学生应对方式分析  32-33
  5.4 张家口市大学生韧性特征分析  33-37
6 讨论  37-41
  6.1 张家口市大学生心理健康状况特点  37-38
  6.2 张家口市大学生父母教养方式特点  38-39
  6.3 张家口市大学生应对方式特点  39
  6.4 张家口市大学生韧性特点  39-40
  6.5 张家口市大学生心理健康状况与相关因素的分析  40-41
7 结论与建议  41-43
参考文献  43-47
附录  47-56
致谢  56

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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