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初中生乐观心理的影响因素及干预研究

作　者: 项漪
导　师: 李文虎
学　校: 江西师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 乐观社会支持应对方式团体辅导干预
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着积极心理学研究取向的出现,人们开始对人类的积极力量产生极大的兴趣。主张从人自身拥有的潜在的、具有建设性的能量出发,以积极的视角解释人的心理现象,探寻能提高心理健康水平,促进生活幸福的影响因素。本研究的目的是编制一套有效团体方案,促进中学生乐观心理发展。本研究选取了上饶市广丰县一所重点中学、一所普通中学和玉山县一所普通中学的学生为被试,共发放了256份问卷,得到211份有效问卷。对初中生乐观与社会支持、应对方式的关系进行调查分析,并选取了30名乐观水平低的学生进行团体辅导干预。干预研究采用实验组和控制组前后测的研究方法。把被试随机分成实验组与控制组2个小组,每组15人。对实验组进行团体辅导,控制组不加任何干预。对实验组和控制组的前后测得分进行差异显著性分析,检验团体辅导的效果。研究结论:1.乐观与社会支持的主观支持和对支持利用度呈正相关(p<0.01);乐观因子与应对方式的问题解决和求助两因子呈正相关(p<0.05),与自责(p<0.01)和退避(p<0.05)两因子成负相关。2.本次研究设计的团体辅导方案能有效地提高初中生的乐观心理水平。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
1 文献综述  7-18
  1.1 乐观概述  7-12
    1.1.1 乐观的定义  7-8
    1.1.2 乐观的结构模型与测量  8-9
    1.1.3 乐观的相关研究  9-11
    1.1.4 国内乐观研究的现状  11-12
  1.2 乐观干预中的相关因素的概述  12-15
    1.2.1 社会支持  12-14
    1.2.2 应对方式  14-15
  1.3 团体辅导干预  15-17
    1.3.1 团体辅导的概念  15-16
    1.3.2 团体辅导的分类  16
    1.3.3 团体辅导的发展阶段  16
    1.3.4 乐观的团体辅导干预研究  16-17
  1.4 问题提出与研究假设  17-18
    1.4.1 问题的提出  17
    1.4.2 研究假设  17-18
2 初中生乐观与应对方式、社会支持的相关研究.  18-21
  2.1 目的  18
  2.2 方法  18-19
  2.3 结果  19
    2.3.1 乐观与其他因子的相关研究结果  19
  2.4 讨论  19-21
3 团体辅导对初中生乐观的干预研究  21-34
  3.1 目的  21
  3.2 方法  21-29
    3.2.1 被试  21
    3.2.2 工具  21-22
    3.2.3 程序  22-28
    3.2.4 分析  28-29
  3.3 结果  29-31
    3.3.1 定性分析  29-30
    3.3.2 定量分析  30-31
  3.4 讨论  31-34
4 结论  34-35
参考文献  35-38
附录  38-40
致谢  40-41
在读期间公开发表论文(著)及科研情况  41

初中生乐观心理的影响因素及干预研究

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