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在物理建模教学中培养学生物理辨别技能的初步探讨

作　者: 王晓燕
导　师: 陶洪
学　校: 苏州大学
专　业: 学科教学论
关键词: 物理模型方法辨别技能实施原则因材施教策略性知识
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 166次
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内容摘要

本文在辨别技能、物理模型和策略学习等理论的基础上，并根据在解决物理问题时正确识别、建立物理模型、熟练使用模型方法是学生应该具备的基本物理素质的要求，对物理建模学习中学生的辨别技能作了理论探讨，阐明了在物理建模教学中培养学生辨别技能的重要性和对学生的建模学习中相关的策略性知识的教学的可行性，提出了物理建模教学中培养学生辨别技能的实施原则、教学模型、步骤和几个具体的策略以及注意事项，然后进行教学实验，将传统的建模教学和本文中的建模教学进行对比研究，最后总结了其效果，提出了相应的教学建议。

全文目录

中文摘要  2-6
第一部分引言  6-7
  一．课题的由来  6-7
  二．研究的意义  7
第二部分在物理的建模教学中培养学生对物理问题辨别技能的理论探讨  7-32
  一．辨别技能的概念及历史研究  7-8
    1．辨别技能的概念  7-8
    2．辨别技能的历史研究  8
  二．物理建模的方法  8-12
    1．物理模型的产生与作用  8-9
    2．物理模型的类型  9-10
    3．物理模型的两个主要特征  10
    4．物理模型的作用  10-11
    5．在解决实际物理问题时建立物理模型的含义  11
    6．指导学生在解决问题时建立物理模型的一般程序  11-12
  三．物理建模中辨别技能的概念和特性  12-13
    1．物理建模中辨别技能的概念  12
    2．物理建模中辨别技能的特性  12-13
  四．在物理建模教学中培养学生的辨别技能的必要性  13-15
  五．物理建模学习过程中辨别技能的功能  15-16
  六．在物理建模学习中学生对策略的学习  16-23
    1．关于策略的介绍  16
    2．策略与知识的关系  16
    3．思维与策略  16-18
    4．在物理建模学习中学生对策略的学习  18-21
    5．在物理建模学习中策略性知识的特点。  21-23
  七．培养学生物理建模辨别技能的实施原则  23-24
  八．在物理建模的教学中培养学生辨别技能的教学模型  24-25
  九．在物理建模的教学中培养学生辨别技能的步骤和方法  25-29
    1．在物理建模的教学中培养学生辨别技能的步骤  25-26
    2．在物理建模的教学中培养学生物理辨别技能的方法  26-27
    3．在物理建模的教学中培养学生物理辨别技能的案例  27-29
  十．培养学生物理辨别技能时应注意的几个方面  29-32
    1．影响学生物理建模中辨别技能的因素  29-30
    2．培养学生物理辨别技能时应注意的几个方面  30-32
第三部分在物理建模的教学中培养学生物理辨别技能的教学实验  32-51
  一．研究目的  32
  二．研究方法  32-33
  三．实验设计的原则  33-34
  四．实验步骤  34-37
  五．实验记录  37-40
  六．实验数据的整理、分析  40-51
第四部分结语  51-54
  一．研究结果  51
  二．对建模教学的几点建议  51-52
  三．有待于研究的内容  52-54
致谢  54-55
参考文献  55-57
附录  57-59

在物理建模教学中培养学生物理辨别技能的初步探讨

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