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大学生心理健康状况与学业成绩的相关性研究

作　者: 王立莉
导　师: 徐凌中
学　校: 山东大学
专　业: 社会医学与卫生事业管理学
关键词: 心理健康学业成绩 Logistic回归模型多元线性回归分析
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 584次
引　用: 3次
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内容摘要

研究背景心理健康是大学生成才的重要基础。为了培养具有良好的人格品质的高素质、创新型人才，目前，我国许多高校越来越重视在校本科生的心理健康教育。某高校心理咨询指导中心对其在校本科生心理健康普测工作已经系统地进行了4年，此项工作在学校心理健康教育和管理工作中发挥的作用已日益显现。研究目的本课题通过对该校2004级在校本科生心理健康普测数据与学业成绩的相关性分析与比较，旨在考察普通高校全日制在校本科生心理健康因素对学业成绩的影响程度，从而为该校在教学工作中加强教育管理、探索教育创新提供一定的科学依据。研究方法本研究采用教育部组织专家组最新编制的《中国大学生心理健康相关量表》为实测工具，以班级为单位，该校2004级全日制本科生共计6873人，实际参测共6829人，实测率为99％。其中男生4367人，女生2462人，进行集中测试。测试范围涵盖全校的29个学院，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、管理学、医学等十大学科专业。测试时给予统一指导语，测试结束后回收答题卡，统一编码整理建立测试基本信息库。经检查数据无误、无遗漏后，结合其学业成绩库采用SPSS10.0进行统计分析。主要研究结果1．该校2004级全日制本科生共计6873人，实际参测共6829人，实测率为99％。其中男生4367人，占64％，女生2462人，占36％，男女生性别比例接近2：1：对于学业成绩，引入GPA成绩来加以分析。2．利用t检验及F检验和Logistic回归分析得出学生基本情况中影响学业成绩的的主要因素是：性别、民族和所在地。3．利用Pearson相关分析和多元线性逐步回归分析得出，影响学业成绩的心理健康状况的主要因素为：“严谨”、“学习适应”、“人际关系适应”、“焦虑”、“学习”、“自信”、“择业适应”、“热情”、“活跃”、“退缩”、“偏执”和“爽直”。结论与建议1．加强心理健康教育，促进大学生综合素质的提高，鉴于心理健康状况对学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质的影响，加强心理健康教育，提高心理健康水平对提高学业成绩及学生综合素质具有积极的意义。2．广泛开展心理测评，开设心理健康教育课、专题讲座、集体与个别咨询等。全面提高学生心理健康水平，促进综合素质的提高。3．对学生开展心理咨询和心理卫生保健服务，帮助后进学生解决心理困惑和学习上遇到的困难，对提高教育和教学质量至关重要。

全文目录

中文摘要  5-7
英文摘要  7-10
论文正文  10-58
  前言  10-11
  研究目的  11
  资料与方法  11-18
  结果与分析  18-46
  讨论  46-52
  结论与建议  52-55
  参考文献  55-58
致谢  58
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录  58-59
学位论文评阅及答辩情况表  59

大学生心理健康状况与学业成绩的相关性研究

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