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试论中学德育导师制

作　者: 陆少芳
导　师: 林修果
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中学德育德育导师制有关内容思考
分类号: G631
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 250次
引　用: 2次
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内容摘要

时代的发展要求教育的变革。近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临着严峻的挑战。而我国正处于社会全面转型期，加强青少年思想道德教育更是刻不容缓。学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道，如何在学校教育中卓有成效地落实道德教育，进一步改进学校德育，已成为当前教育界乃至全社会的一项重大的课题。然而目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾，缺乏实效性。不断加强与改进德育工作，开创新的德育工作思路与方式，积极拓宽德育工作渠道，探索有效的德育模式已成为学校工作的当务之急。本文以马克思主义认识论为出发点，在系统科学理论的指导下，具体采用文献法、问卷调查法、访谈法等方法，开展对中学德育现状的研究。通过对当前中学德育工作面临的现状和存在的突出问题进行分析，进而针对学校所面临的实际问题，提出了加强和创新中学德育工作的有效手段——德育导师制。分析其必要性、可行性，提出了相关内容和具体的实施操作方案以及在实施的过程中应该注意的问题和值得探讨的问题。通过对本课题的研究，有利于更新、完善、充实德育内容，调整德育策略，全面认识德育功能，有助于构建新形势下的德育理论，从而更好地帮助有效地进行德育实践，也有助于指导德育实践的创新。

全文目录

中文摘要  2-3
英文摘要  3-5
中文文摘  5-9
导论  9-12
第一章实施中学德育导师制的必要性和可行性  12-26
  一、导师制与德育导师制  12-15
    1、导师与导师制  12-13
    2、德育导师制与中学德育导师制  13-15
  二、实施中学德育导师制的必要性  15-19
    1、提高学校德育工作实效性之必要  15-16
    2、弥补传统班级管理模式不足之必要  16
    3、改变教师育人观念,提高教师素质之必要  16-17
    4、消除科任教师的权威危机与心理失衡、增进师生间感情之必要  17-18
    5、尊重学生个性,因材施教之必要  18
    6、联系学生家长、形成教育合力之必要  18-19
  三、实施中学德育导师制的可行性  19-23
    1、学生的身心特点:青春期心理活动的矛盾现象决定了其可行性  19-21
    2、教师的能力条件:科任教师的积极性决定了其可行性  21
    3、学校的德育条件:师生比从数量决定了其可行性  21
    4、国家相关的政策导向:国家的重视是其实施的有力保证  21-22
    5、社会上的德育资源:良好社会德育环境的逐步形成是其外部因素之一  22-23
  四、一些成功试点的范例  23-26
第二章实施中学德育导师制的有关内容  26-34
  一、实施中学德育导师制的指导思想和基本原则  26-27
  二、实施中学德育导师制的目标、内容和任务  27-28
  三、实施中学德育导师制的途径、方法和实施步骤  28-34
第三章对实施中学德育导师制的几点思考  34-40
  一、实施中学德育导师制要注意处理好的几个问题  34-36
    1、师生要明确设置德育导师的目的  34
    2、充分调动德育导师的积极性、主动性  34
    3、避免心理问题道德化和品德问题心理化两种偏向  34-35
    4、协调好各方面的关系,把握好"度"的问题  35-36
  二、关于德育导师的定位问题  36
    1、自身角色定位:班主任工作为主、德育导师制为辅  36
    2、对象定位:应该是面向全体学生  36
  三、关于导师的素质问题和队伍建设问题  36-37
  四、关于导师的工作绩效考核与评价机制问题  37-38
  五、关于学生成长过程中,导师的变更、重选问题,周期性问题  38
  六、关于针对不同类型学校、不同年龄段学生开展不同形式的德育导师制问题  38-40
结束语  40-41
注释  41-42
参考文献  42-44
附录一  44-47
附录二  47-49
后记  49

试论中学德育导师制

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