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中学合唱教学中审美情趣的培养

作　者: 秦秋玲
导　师: 周跃峰
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 审美情趣合唱教学素质
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 261次
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内容摘要

2001年7月,国家教育部颁布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》正式出台,确立了以审美为核心,重视学生审美情趣的培养,重视和加强合唱教学的现代教育理念。在新课标的指引下,我以艺术教育学、音乐学科教育学、音乐美学、音乐教育心理学等为理论依据,综合音乐学科的本质特征和学科教学的最新成果,并结合自己在教学中的一些经验与体会,分析了目前中学合唱教学中存在的一些问题,提出了中学合唱教学中审美情趣培养的必要性,探讨了中学合唱教学中审美情趣培养的途径和方法以及对教师素质的发展和要求,力求使中学合唱教学不流于形式,真正使学生喜爱这种艺术形式,起到美育的效果。全文分为三个部分: 第一部分:中学合唱教学中审美情趣培养的必要性和可行性。首先概述了审美情趣,然后通过分析音乐教育的本质是审美教育,说明了培养审美情趣是音乐教育的本质要求。同时,又通过分析音乐教育存在的弊端,论证了培养审美情趣是音乐教育改革和发展的要求。另外还指出了培养审美情趣是提高合唱教学质量的重要途径。最后通过对中学生音乐审美心理特点的分析和具体的教学实践说明了培养审美情趣的可行性。第二部分:中学合唱教学中审美情趣培养的途径和方法。这一部分主要从合唱曲目的选择、合唱的技能技巧训练、合唱作品的感受与鉴赏、演唱合唱作品的实践等方面来论述在中学合唱教学中审美情趣

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-8
第一章中学合唱教学中审美情趣培养的必要性和可行性  8-24
  1.1 中学合唱教学中审美情趣培养的必要性  8-18
    1.1.1 审美情趣概述  8-10
    1.1.1 培养审美情趣是音乐教育的本质要求  10-13
    1.1.3 培养审美情趣是音乐教育改革和发展的要求  13-15
    1.1.4 培养审美情趣是提高合唱教学质量的重要途径  15-18
  1.2 中学合唱教学中审美情趣培养的可行性  18-24
    1.2.1 从中学生音乐审美心理特点看审美情趣的培养  18-20
    1.2.2 从教学实践中看审美情趣培养的可行性  20-24
第二章中学合唱教学中审美情趣培养的途径和方法  24-49
  2.1 选择符合学生身心发展的合唱曲目  24-26
  2.2 在合唱的技能技巧训练中培养学生的审美情趣  26-28
  2.3 在合唱作品的感受与鉴赏中培养学生的审美情趣  28-32
  2.4 在演唱合唱作品的实践中培养学生的审美情趣  32-34
  2.5 课例  34-49
第三章中学合唱教学中审美情趣培养对教师素质的要求  49-57
  3.1 应具备现代化的教育教学观念  49-51
  3.2 应具备广博的才学知识  51-54
  3.3 应树立一个美好的音乐教师形象  54-57
结语  57-58
参考文献  58-60
湖南师范大学学位论文原创性声明  60
湖南师范大学学位论文版权使用授权书  60

中学合唱教学中审美情趣的培养

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