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信息素养与小学语文教学

作　者: 郑秋芳
导　师: 涂小马
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 信息技术 信息素养 小学语文教学
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 231次
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内容摘要


小学语文教学新课标提倡学生自主学习,学会探究,要求学生把课内外知识有机结合起来。这就要求学生利用各类信息资源,学会搜集、分析、整合各类信息资料。本文根据目前小学阶段师生信息技术掌握现状及相应的电教设备现状,从以人为本的角度出发探讨语文教学中如何利用信息技术工具促进语文教学,同时通过在语文教学中运用信息技术进一步培养师生的信息素养。本文运用实践法、文献法等研究方法,通过对语文教学中运用的信息技术的优势,优化识字教学、阅读教学、作文教学等的分析,阐明了小学阶段教师、学生信息素养与小学语文教学的关系,认为在信息技术支持下,师生的信息素养能促进语文教学,同时在语文教学中运用信息技术能进一步促进教师和学生信息素养的养成,从而加快小学语文教学的步伐,使小学语文教学更加高效。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
一、引言  8-11
  (一) 前言  8-9
  (二) 研究背景  9-11
    1、信息素养是人的必备素质  9-10
    2、小学生具备良好的信息素养是建设开放而有活力的小学语文课程的需要  10
    3、硬件、软件支撑  10-11
二、信息素养与语文素养的联系  11-14
  (一) 信息素养的内涵  11-12
  (二) 语文素养的内涵  12
  (三) 语文素养与信息素养之间的联系  12-14
三、小学语文教学中师生应具备的信息素养  14-19
  (一) 小学语文教学中教师应具备的信息素养  14-16
    1、小学语文教师要有敏锐的信息意识  14-15
    2、小学语文教师要有一定的信息处理技能  15
    3、小学语文教师要有基本的信息技术与学科整合的理论知识  15-16
    4、小学语文教师要具备较高的信息处理加工能力  16
  (二) 小学语文教学中学生应具备的信息素养  16-19
    1、信息意识的培养  16-17
    2、信息的获取  17
    3、信息的加工和表达  17-18
    4、信息的适时评价  18-19
四、信息素养在小学语文教学中的应用  19-33
  (一) 应用信息技术优化小学识字教学  19-24
    1、突破识字"瓶颈",让儿童轻松识字、快乐识字  20-22
    2、学习拼音与键盘输入汉字相结合,提高学生识字量  22-24
  (二) 应用信息技术优化小学阅读教学  24-29
    1、借助网络实施主题单元教学  24-26
    2、借助网络实施课外阅读  26-29
  (三) 应用信息技术优化小学习作教学  29-33
    1、运用现代信息教育手段,激发学生写作激情  29-30
    2、运用现代信息,拓宽学生观察范围  30-31
    3、运用现代信息,培养学生创造性思维  31
    4、运用现代信息教育,在打开学生写作思路中培养习作创新精神  31
    5、运用现代信息教育手段,在作文修改中培养学生习作创新精神  31-33
五、小学语文教学中,提高学生的信息素养  33-42
  (一) 在小学语文教学中激发兴趣,增强学生的信息意识  33
  (二) 在小学语文教学中加强引导,培养学生的信息技能  33-35
    1、注重训练,培养获取信息的能力  33-34
    2、引导积累,培养分析信息的能力  34
    3、适当示范,培养学生集成信息(加工和表达)的能力  34-35
  (三) 在小学语文教学中适时切入,及时评价,不断提高学生的信息素养  35-36
  (四) 在小学语文教学中开展研究性学习活动培养学生的信息素养  36-38
  (五) 结合学生不同的年龄特点,采取相应的信息素养培养策略  38-40
    1、通过竞赛和评比活动来培养学生的信息素养  38-40
    2、通过鼓励学生自主进行网络资源建设来培养学生的信息素养  40
  (六) 提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键  40-42
    1、提高教师的思想和理论素质  40-41
    2、强化教师培训,提高教师运用教育技术与课程整合的能力  41-42
六、信息技术与小学语文教学整合的注意点  42-45
  (一) 语文教学中应用信息技术的一些值得思考的问题  42-44
  (二) 研究反思  44-45
结论  45-46
参考文献  46-48
就读研究生期间的主要研究成果  48-49
后记  49

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