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语文课标实验教材的《背影》阅读练习设计之比较研究

作　者: 陈丽俐
导　师: 林富明
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 新课标实验教材背影阅读练习设计
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 71次
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内容摘要

本文通过提出中学语文教材和教材研究者长期以来忽视的练习设计,以《背影》阅读练习设计为比较点,从内容和形式两方面比较思考不同历史时期,或同一时期《背影》阅读练习设计的异同,探究它们表面异同中隐藏的深层原因,有助于语文教师更有效地使用教材中的阅读练习题,也可以丰富对语文教材建设的理性认识。新课改前,《背影》阅读练习设计侧重理解《背影》本身,重视文章知识、语法知识、修辞知识等静态知识的训练和巩固,忽视了练习设计的功能——变陈述性知识为程序性知识,在实践中提高学生言语实践能力；新课改后,《背影》阅读练习设计反复突出“以学生为本位”的练习设计理念,终因练习研究底子薄,而使美好的愿望成为空中楼阁,难免重复新课改前《背影》阅读练习设计的老路。通过两个时期《背影》阅读练习设计的比较研究,本文得出以下结论：其一,《背影》阅读练习设计离现代语文教材练习设计的标准还有很大距离；其二,现阶段《背影》阅读练习设计不足以有效地指导教学,需教师有创造性地使用阅读练习；其三,各种教材版本的《背影》阅读练习设计是一笔宝贵的语文课程资源。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-8
绪论  8-10
第一章《背影》及其进入教材的历史回顾  10-17
  一、《背影》的地位及其魅力  10
  二、《背影》的解读史  10-15
  三、《背影》进入教材的历史回顾  15-17
第二章新课改前《背影》阅读练习的比较分析  17-26
  一、新课改前《背影》教材样本的选择  17-19
  二、呈现方式的比较  19-21
  三、目标取向的比较  21-26
第三章新课标实验教材主要版本《背影》阅读练习的比较  26-34
  一、新课标实验教材《背影》样本的选择  26
  二、呈现方式的比较  26-29
  三、目标取向的比较  29-34
结论  34-37
  一、《背影》阅读练习设计教学功能思考  34
  二、关于《背影》课文教学思考  34-35
  三、《背影》阅读练习设计资源的使用  35-37
参考文献  37-40
致谢  40

语文课标实验教材的《背影》阅读练习设计之比较研究

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