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赫钦斯大学校长职业生涯对中国大学校长的启示

作　者: 丁剑刚
导　师: 张正义
学　校: 山西大学
专　业: 高等教育学
关键词: 赫钦斯大学校长职业生涯启示
分类号: G647.12
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 396次
引　用: 3次
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内容摘要

20世纪,中国现代意义的大学先是模仿德国、日本,中间受影响于美国,后来唯前苏联马首是瞻,在蹒跚中成长,在曲折中前进。20世纪80年代,特别是90年代末以来,我国高等教育有了长足发展,同时实践中也遇到了世界高等教育发展史上似曾相识的问题,比如,高等教育大众化与高等教育质量问题,通才教育与专才教育问题,人文教育与科学教育问题,现代大学的理想、使命、功能问题,等等。这些都是任何希望有所作为的大学校长必需考虑的重要问题。因为大学校长是大学的灵魂,学校成功的关键。只有高素质的校长才能办出高质量的学校。教育的发展有自身规律可循,中国高等教育的时代病,大都能从教育发达国家的教育发展史中得到医治启示。中国高等教育实践迫切需要借鉴、吸收各国高等教育办学过程的经验、教训,实现跨越式发展。赫钦斯(Robert Maynard Hutchins,1899～1977)是20世纪美国著名的教育改革家,永恒主义教育哲学的主要代表,而立之年就任芝加哥大学校长,开始了长达22年的卓有成效的校长生涯。20世纪初期美国的社会背景与当下中国有许多相似之处,赫钦斯通过对当时社会背景下教育的考察与批判,创立、实践了自己鲜明的高等教育思想,特别是在芝加哥大学大刀阔斧地实施“芝加哥计划”和极力倡导的“西方名著阅读计划”,深刻地影响了美国高等教育,至今余响不绝,而且远远超出了本土范围。本文以赫钦斯高等教育思想及其高等教育实践作为研究对象,试图通过对一代伟大教育家思想的形成、发展及其大学校长职业生涯的考察,以初学者的勇气,从高等教育实际工作者的责任感出发,用稚嫩的理论思维,整理出一些清新的具有启发性的观点,可以对中国高等教育实践、中国大学校长产生一定的借鉴作用,以求有益于高等教育的发展。本文总结归纳出赫钦斯以哲学家的智慧、思想家的敏锐、宗教家的虔诚、“名星”般的魅力、开拓者的勇气、实践家的力行从事大学校长工作的结论,分析挖掘出对当代中国大学校长治校具有一定影响的几点启示,认为大学校长应该是大学文化的自觉建设者、大学校长应该是人格魅力出众的领导者、大学校长应该是以校长为己任的职业精英。

全文目录

引言  10-15
  1．问题的提出  10-12
  2．研究意义  12-14
    2．1 研究的实践意义  12-13
    2．2 研究的理论意义  13-14
  3．研究的方法  14-15
第一章赫钦斯生平、教育实践活动和高等教育思想  15-26
  1．1 急剧变革的时代背景  15-17
  1．2 赫钦斯生平、教育实践活动  17-21
    1．2．1 宗教习染的童年生活  17-18
    1．2．2 博雅教育影响深远的学生时代  18-19
    1．2．3 耶鲁大学做院长初露锋芒  19-20
    1．2．4 芝加哥大学任校长成就事业  20-21
  1．3 赫钦斯高等教育思想  21-26
第二章赫钦斯大学校长职业生涯研究  26-36
  2．1 大学校长素质及校长治校作用研究  26-30
  2．2 赫钦斯大学校长职业生涯研究  30-36
    2．2．1 赫钦斯以哲学家的智慧从事大学校长工作  30-32
    2．2．2 赫钦斯以思想家的敏锐从事大学校长工作  32-33
    2．2．3 赫钦斯以宗教家的虔诚从事大学校长工作  33
    2．2．4 赫钦斯以“名星”般的魅力从事大学校长工作  33-34
    2．2．5 赫钦斯以开拓者的勇气从事大学校长工作  34-35
    2．2．6 赫钦斯以实践家的力行从事大学校长工作  35-36
第三章赫钦斯大学校长职业生涯对中国大学校长的启示  36-39
  3．1 大学校长应该是大学文化的自觉建设者  36-37
  3．2 大学校长应该是人格魅力出众的领导者  37
  3．3 大学校长应该是以校长为已任的职业精英  37-39
参考文献  39-41
致谢  41-42
附录  42-43

赫钦斯大学校长职业生涯对中国大学校长的启示

内容摘要

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