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我国幼儿园社会领域课程的现状研究

作　者: 廖莉
导　师: 袁爱玲
学　校: 华南师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 社会领域课程现状研究构建理想课程
分类号: G612
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 652次
引　用: 10次
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内容摘要

本文从我国幼儿园社会领域课程的现状研究入手,希望了解当前幼儿园社会领域课程的存在状态以及存在的不足,并试图构建理想的社会领域课程,以促进我国幼儿园社会领域课程的健康发展。本研究由三部分组成: 第一部分是对社会领域课程进行文献分析,全面分析了美国、英国、日本以及我国20世纪中后期以来社会领域课程的发展情况,为深入研究我国幼儿园社会领域课程的现状提供了参考。该部分分阶段地从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面对各国的情况进行了比较和阐述,并总结了各自的特点和不足。第二部分主要采用档案分析、问卷调查、访谈和观察的研究方法,对当前我国幼儿园社会领域课程在课程目标和内容的设置、课程实施以及课程评价方面的情况进行了分析,找出了其中存在的不足,为构建理想的社会领域课程打下了基础。第三部分主要在前两部分调查研究的基础上,针对各方的特点和不足,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面对理想的幼儿园社会领域课程进行了构建。

全文目录

前言  6-13
  一、研究背景  6-7
  二、概念界定  7-9
  三、研究目的和意义  9-10
  四、研究设计与方法  10-13
第一部分幼儿园社会领域课程的发展概述  13-27
  一、社会领域课程研究的理论基础  13-16
  二、国外幼儿园社会领域课程的发展  16-21
  三、20年来我国幼儿园社会领域课程的发展  21-27
第二部分我国幼儿园社会领域课程的现状分析  27-41
  一、幼儿园社会领域课程的目标与内容  27-29
  二、幼儿园社会领域课程的实施  29-37
  三、幼儿园社会领域课程的评价  37-41
第三部分理想的幼儿园社会领域课程的构建  41-51
  一、理想的幼儿园社会领域课程目标的构建  41-42
  二、理想的幼儿园社会领域课程内容的构建  42-43
  三、理想的幼儿园社会领域课程实施的构建  43-46
  四、理想的幼儿园社会领域课程评价的构建  46-51
结语  51-52
参考文献  52-55
附录一  55-57
附录二  57-58
后记  58-59
发表的学术论文目录  59-60
华南师范大学学位论文原创性声明  60-61

我国幼儿园社会领域课程的现状研究

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