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军校“三个代表”重要思想教育与人文素质教育融合性研究

作　者: 钟晶莹
导　师: 傅智勇
学　校: 第四军医大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: “三个代表” 马克思主义理论教育人文素质教育融合
分类号: D267.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

高校马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”),是对学生进行政治理论教育和人文素质教育的主渠道和主阵地,对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观起着重要的基础性作用。马克思主义理论教育和人文素质教育归根结底都是把人作为出发点,并以实现人的全面发展为归宿,二者是内在统一的。军队院校作为我国高校的重要组成部分,“两课”教育也同样发挥着极其重要的作用,而且有着更高的要求,是军校培养高素质复合型军事人才的有效途径,是开展军校素质教育的重要切入点,是军校教育不可或缺的组成部分。我们认为,如何加强军校马克思主义理论教育和人文素质教育的融合,提高教学效果,增强育人功能,促进学员的全面发展,始终是一个需要不断解决的重大课题。这种融合不是简单的相加重合,它除了需要理论的支撑和现实的依据外,更需要灵魂的指导,我们认为,“两课”融合的内在灵魂,不是别的,正是“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想不仅是当代中国共产党的指导思想,而且也是每一个主体人,特别是军校学员全面发展所必有的精神力量。它对深刻理解马克思主义理论具有固本

全文目录

中文摘要  6-8
英文摘要  8-10
前言  10-15
正文  15-65
  1 “三个代表”重要思想教育与人文素质教育的融合是军校“两课”教学的基本要求  15-34
    1.1 军校马克思主义理论课教学的基本性质、核心内容和根本目标  15-24
    1.2 军校人文素质教育的基本性质、核心内容和根本目标  24-28
    1.3 “三个代表”重要思想教育与人文素质教育的融合是军校“两课”教学的基本要求  28-34
  2 军校马克思主义理论教育与人文素质教育融合的得与失  34-44
    2.1 评价马克思主义理论教育与人文素质教育融合得失的方法论  34-37
    2.2 军校马克思主义理论教育与人文素质教育融合的经验  37-40
    2.3 军校马克思主义理论教育与人文素质教育融合的教训和问题  40-44
  3 以“三个代表”重要思想为灵魂，以培养“打得赢、不变质”的高素质军事人才为目标，强化军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合  44-65
    3.1 确立以“三个代表”重要思想为“两课”共同灵魂的指导思想，强化军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合  44-46
    3.2 以“三个代表”重要思想为灵魂，强化军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合，必须以培养“打得赢、不变质”的高素质军事人才为目标  46-49
    3.3 选准融合点，使融合的实效达到最大化  49-51
    3.4 提高“两课”教师的全面素质，为军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合提供主体保证  51-56
    3.5 创新完善教学方法手段，增强军校马克思主义理论与人文素质教育的融合效果  56-59
    3.6 加强校园文化建设，为军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合提供良好的科学精神环境和思想道德氛围  59-62
    3.7 加强党委对融合的领导，为军校马克思主义理论教育与人文素质教育的融合提供根本的组织保证  62-65
参考文献  65-67
附录  67-73
  1 军校学员人文素质教育调查问卷  67-70
  2 军校教员人文素质教育调查问卷  70-73
个人简历和研究成果  73-75
致谢  75-76

军校“三个代表”重要思想教育与人文素质教育融合性研究

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