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论科学的人才观

作　者: 孙世会
导　师: 马永庆
学　校: 山东师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 人才科学的人才观以人为本人才资源能力建设
分类号: C964.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 502次
引　用: 5次
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内容摘要

人才问题作为关系到一个国家、民族和政党兴衰成败的关键因素而越来越受到关注。我们党和国家历来高度重视人才和人才工作，尤其是党的十一届三中全会以来，注意克服和纠正以往在人才问题上的偏差和失误，对适合中国国情的社会主义人才建设规律的认识和探索逐步深入。但是，直到今天，我国的人才总量、结构和素质还不能适应经济社会发展的需求，特别是现代化建设急需的高层次、高技术、复合型的人才短缺，市场配置人才资源的基础性作用发挥不够，人才流动的体制性障碍仍然存在。我国的人才工作还远远不能适应当今世界的激烈竞争形势，人才在综合国力的较量中还没有发挥出应有的作用。要改变这种现状，当务之急是树立适应国内外形势变化和市场经济体制的科学人才观念。新世纪的科学人才观是，只要具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设社会主义伟大事业中做出积极贡献，都是党和国家需要的人才。人才存在于人民群众之中。坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格降人才。人人都能发挥才智，人人可以成才。本文共分三部分：第一部分论述新时期科学人才观的理论渊源。科学的人才观念是充分吸收了古今中外人类人才问题研究的理论成果而形成的。笔者认为，中华民族传统文化蕴含着丰富的关于识人、选人、用人的思想，它是科学人才观的重要文化根源；马克思主义创始人提出的人人获得自由、全面发展的思想正是今天我们树立科学人才观的目的所在，无产阶级政党在探索适合各国革命和建设实践的人才问题的经验和教训是科学人才观的主要理论渊源;西方资本主义国家形成了较成熟的、适合当今世界激烈市场竞争的人才理论，是科学人才观的直接理论来源。第二部分对新世纪科学人才观的深刻内涵做出阐释和评述。人口、人力资源和人才资源是三个不同的概念。现代社会中，人才资源成为决定一个国家综合国力的关键性因素。进入二十一世纪，人才资源的国际竞争呈现越来越激烈的态势，我国的人才资源问题仍然严重，必须确立人才资源是第一资源的观念。要最大限度地扩大我国的人才资源，就要有正确的人才定义、人才评价方式，使得人人成才。以人为本，才能最大限度地满足广大人民群众的物质和精神需求，使他们的才智得到最大程度的发挥，使人人成才，并成为具有创造力的高层次人才。第三部分论述在新世纪新阶段怎样落实科学的人才观。笔者认为，人才资源能力建设是人才培养的核心。人才资源能力建设重点是培养人的学习能力、实践能力和创新能力。创新能力的培养是我国在人才资源能力建设方面的重中之重。加速人才资源市场制度体系的建设是优化我国人才资源配置的根本途径。西方发达国家在发挥市场作用，引进人才方面己经形成一整套系统的方法，全球人才资源流动主要呈现以下趋势:发展中国家流向发达国家，较发达国家流向少数发达国家，少数发达国家流向少数最发达国家。目前我国人才资源能力建设的关键性问题是，如何改变传统的、与计划经济相适应的人事管理制度，充分发挥市场机制对人才资源配置和利用的有效调节作用。作为人力资源的一部分的人才资源的最根本的特性就是人的主观能动性，从而决定了以人为管理对象的人才资源管理的最根本特性是卓有成效地激励人的主观能动性，并使之与组织目标相一致。正是在这个意义上，可以说，管理即激励。精神激励是指团队精神层面的激励，这是人才管理中的最高层，也是最困难和最重要的激励。我们必须创新人才管理机制，加快对人才的有效激励和保障，建立人尽其才、才尽其用、人才辈出的文化机制。关键词:人才;科学的人才观;以人为本;人才资源能力建设分类号:C96

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