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以人为本加强和改进大学生思想政治教育研究

作　者: 化秀玲
导　师: 张琼；陈娱
学　校: 河南农业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 以人为本大学生思想政治教育研究
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 14次
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内容摘要

以人为本是对马克思、恩格斯和中华历史上人本思想传统的继承与发展,是科学发展观的核心,是加强和改进大学生思想政治教育的一个指导思想。在大学生思想政治教育中贯彻以人为本的思想,才能真正提高思想政治教育效果,提升大学生政治思想素质,最终促进大学生的全面发展。本文着重从以人为本的内涵入手,阐明以人为本加强和改进大学生思想政治教育的必要性、分析了人本缺失的表现、提出了以人为本加强和改进大学生思想政治教育的基本要求和主要对策。正文分为五部分:第一部分通过以人为本思想在马克思、恩格斯思想和中华历史上的主要体现和发展历程,联系大学生思想政治教育的内涵和外延,着重从理论上深刻阐述了以人为本的内涵和精神实质。第二部分从当前社会主义市场经济的发展、民主化进程、多元文化的状态以及信息化技术的普及对大学生的影响,阐述了以人为本加强和改进大学生思想政治教育的必要性和紧迫性。第三部分指出当前大学生思想政治教育中由于以人为本缺失造成的问题:教育目的功利性、工具化;教育过程方法手段过于单一;教学内容过于书本化;教学评估上倾向数字化、分数崇拜等。第四部分指出以人为本加强和改进大学生思想政治教育的基本要求,坚持人文关怀理念和以生为本理念,坚持四个原则:交往对话原则、情理交融原则、全面发展原则、自主教育原则。第五部分主要从师德、载体、目标和评估体系等四个方面展开具体论述,阐述了加强和改进大学生思想政治教育应采取的主要对策,以增强思想政治教育的时效性。全文坚持历史和现实相映照、阐述理论和解决实际问题相结合,在理论上进行了深刻系统的探索,在实践上有很强的针对性、时效性和可操作性,对坚持以人为本的观念,切实加强和改进大学生思想政治教育工作会起到一定的推动作用。

全文目录

摘要 4-5Abstract 5-9引言 9-12 一、选题背景 9 二、国内外研究综述 9-10 三、研究意义 10-12一、科学认识以人为本 12-16 （一）以人为本是马克思、恩格斯的重要思想 12 （二）以人为本是对中国历史和中华人本传统思想的继承和发展 12-16 （三）深刻认识以人为本的内涵和精神实质 16二、以人为本加强和改进大学生思想政治教育的必要性 16-22 （一）市场经济呼唤大学生思想政治教育以人为本 17-18 （二）民主化发展要求大学生思想政治教育以人为本 18-19 （三）多元化文化发展需要大学生思想政治教育以人为本 19-20 （四）社会信息化发展要求大学生思想政治教育以人为本 20-22三、当前大学生思想政治教育以人为本缺失所造成的问题 22-25 （一）教育目的功利化：重教学目的，轻大学生真实需求 22-23 （二）教育过程单一化：重推理说教，轻大学生自我构建 23-24 （三）教育内容实用化：重书本知识，轻大学生生活世界 24-25 （四）教育评估数字化：重分数崇拜，轻大学生人格培养 25四、以人为本加强和改进大学生思想政治教育的基本要求 25-31 （一）树立人文关怀理念 25-26 （二）树立以生为本理念 26-27 （三）坚持交往对话原则 27-28 （四）坚持情理交融原则 28-29 （五）坚持全面发展原则 29-30 （六）坚持自主教育原则 30-31五、以人为本加强和改进大学生思想政治教育的具体对策 31-42 （一）师德育人：学生道德学习的榜样 31-33 （二）载体育人：创设有效载体 33-38 （三）目标育人：回归学生生活世界 38-39 （四）评估育人:总结性评估转向发展性评估 39-42结束语 42-43参考文献 43-45后记 45

以人为本加强和改进大学生思想政治教育研究

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