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信息技术支撑下的视觉素养培养研究和实践

作　者: 朱静秋
导　师: 张舒予
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 信息技术视觉素养视觉语言视觉解读视觉表达
分类号: G40-057
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 600次
引　用: 19次
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内容摘要

信息社会和读图时代的来临，视觉素养成为21世纪大众基本素养。在教育领域，一方面，“读写算”的意义延伸使得视觉素养培养成为必然。另一方面，学习资源的相对匮乏，要求加快视觉素养培养进程。分析国内外研究现状，发现对视觉素养的研究力度不够，在教育技术众多研究领域中处于相对薄弱的地位。本课题立足于信息技术，提出视觉素养必须成为教育技术工作者素质能力结构极为重要的一部分，视觉素养培养刻不容缓。本论文提出了视觉素养培养两大策略：视觉解读能力培养和视觉表达能力培养。在视觉解读能力培养中，从符号的三个层次入手，针对其抽象程度不同，提出应该关注格式塔心理学的视觉法则、视觉联想能力培养、视觉学习能力培养等策略。在视觉学习能力中又分为记忆力、观察力和判断力的培养。在视觉表达能力培养中，从知识和情感意念两个层次着手，分别提出了不同的培养策略。其中在情感意念的视觉表达中，力图站在文化的高度，关心民族发展命运，以此为个案进行分析，寻找视觉表达策略，提出了关注观者文化心理、意念与形式的统一、实现情感的传递、追求形式之美和借助信息技术优势等表达策略。本课题与《信息技术支撑下基础学力“读写算”的意义延伸》相呼应，利用信息技术优势，进行视觉素养培养的实践努力，自主开发了“别以为你会看”视觉素养训练软件丛辑(第一辑)。同时还设计了“从眼睛到心灵”的视觉文化综合网站，以期从更广的角度进行理论探讨和实践尝试。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
第一章前言  6-11
  1.1 研究背景  6-8
  1.2 研究方法  8-10
  1.3 研究成果  10-11
第二章视觉素养的时代价值  11-18
  2.1 时代背景  11-14
  2.2 视觉素养研究现状  14-15
  2.3 辨证认识图像价值  15-18
第三章信息技术支撑下的视觉素养培养  18-36
  3.1 视觉素养培养概述  18-22
  3.2 策略之一:视觉解读能力培养  22-28
  3.3 策略之二:视觉表达能力培养  28-36
第四章视觉素养培养实践尝试  36-44
  4.1 视觉素养训练软件的设计与开发  36-41
  4.2 视觉文化综合网站的设计  41-44
第五章不足及后续发展方向  44-45
附录1: 关于中学生视觉需求现状的调查与分析  45-50
附录2: 视觉素养训练软件使用效果的调查与分析  50-54
附录3: 中小学生视觉需求和训练软件使用效果的调查与分析  54-67
附录4: SMARTDRAW样例效果图  67-68
附录5: 视觉素养训练软件光盘  68-69
主要参考文献  69-71
致谢  71

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