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“中学科技活动课”教学模式及其评价体系研究

作　者: 余云华
导　师: 高峰
学　校: 西南师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 科技活动课教学模式课堂评价创新教育素质教育
分类号: G633.93
类　型: 硕士论文
年　份: 2001年
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内容摘要

“科技类活动课”是“活动课程”中的一类，其目的是要提高中小学生的科学素质，即：科学文化素质、科学的意识、科学的方法、科学的过程和创新的精神等。由于此类课在国内刚刚起步，综观国内外对其教学模式和评价尚无系统的论述。本研究从模式及评价的角度对“活动课程”中“科技类活动课”的教学模式及其课堂教学评价体系进行研究，为教学研究提供新的思路，同时，有利于教师动态地、有机地把握教学的全局。本文在整体把握科技活动课程体系的基础上，有机融合了皮亚杰的“建构主义”教学理论；认知心理学、创造心理学；信息论、认识论、系统论的研究成果，深入剖析科技活动课教学模式的理论基础。从教学模式的概念出发，探讨了科技活动课教学模式的结构、特点、操作程序、评价原则等要素。通过对贵阳市四所中学初中一年级和二年级整个学年的教学试验，提出了科技活动课教学模式及其课堂教学评价标准。其教学模式主要包括：一．模式的结构 1、主题因素：贯穿科技活动主体教育思想、成功教育思想、素质教育思想。 2、目标因素：情感目标---学会关心、参与、合作、发展；能力目标---发展独立思考与解决问题的能力、动手操作能力、调查研究能力与创新能力、人际交往能力、管理能力等；知识目标---知识运用的综合性、创新性和广博性等。 3、条件因素：即课前准备的各种教学条件。 4、程序因素：运用模式组织教学活动的操作先后顺序，即“课前准备----- 情境问题呈现-----引导与构思-----点拨与探究创新-----课堂评价与反馈” 摘要为模式主干程序。另外按不同课型派生一些子程序群。 5、评价因素： ①评价原则一科学性与客观性原则、实践性与创造性原则、自主性与导向性原则、定性分析与定量分析相结合的原则、综合性与开放性原则、全面性原则。 ②评价内容－－－课前准备阶段：物质准备和精神准备情况活动过程阶段：情境激发（目标转化一感知新知）活动惰况（学生主动学习与探究情况、积极与他人合作学习情况、教师教学组织及点拨情况、学生联想与创新思维情况及动手动脑情况等）活动效果阶段：对比交流、归纳总结、找出差距、寻求更好 ③评价方式一学生自我评价，学生相互评价与教师评价相结合 ④评价指标一按课堂教学模式评价表，根据评价项目、评价要点及分值确定。 ⑤评价功能一诊断一指导一激励一导向二．模式的育人特点 1．启发探究式学习为主 2．交互式学习 3；多学科知识交叉解决式、创新式学习 4．多样化、个性化合作式学习 5．教师是学生学习的指导者。点拨者 6．以活动行为及活动效果为基础的综合评价 7．注重能力和整体素质的培养通过四所学校教学试验的验证，并通过试验结果分析，科技活动课教学模式及其课堂教学评价体系在实际教学运用中，对学生的情感，能力，知识三方面的培养，即该模式目标的完成都达到很好的效果，同时解决了教师“如何教”和“教得如何”的问题和为学校管理提供参考，可以在我省及我国中小学中椎广，并通过今后的运用情况再不断完善。

全文目录

中文摘要  4-6
英文摘要  6-9
第一部分前言  9-20
  1．1 现行教育存在的问题  9-13
  1．2 活动课程提出的背景及活动类课程发展现状  13-18
  1．3 本研究的目的和意义  18-19
  1．4 本文的主要研究内容  19-20
第二部分Ⅰ 科技活动课教学模式及其评价体系研究  20-48
  2．1 理论探讨  20
  2．1．1 科技活动课教学模式的理论基础  20
  2．1．1．1 皮亚杰的“建构主义”教学理论  20-25
  2．1．1．2 现代认识论  25-29
  2．1．1．3 信息论、传播学、认知心理学  29-33
  2．1．1．4 创造心理学  33-35
  2．1．2 科技活动课教学模式及其课堂教学评价  35
  2．1．2．1 教学模式  35-36
  2．1．2．2 科技活动课的教学模式  36
  2．1．2．2．1 科技活动课教学模式的研究方法  36-37
  2．1．2．2．2 科技活动课教学模式的基本思想  37-38
  2．1．2．2．3 科技活动课教学模式的要素（基本框架流程）分析  38-41
  2．1．2．2．4 科技活动课教学模式的操作原则  41-42
  2．1．2．2．5 科技活动课教学模式的子模式（暨操作程序）  42-43
  2．1．2．3 科技活动课课堂教学评价  43
  2．1．2．3．1 评价的功能  43-44
  2．1．2．3．2 评价的内容、方式和指标  44-46
  2．1．2．3．3 评价的原则  46-48
第二部分Ⅱ 教学试验及结果  48-56
  2．2 教学试验  48
  2．2．1 对象与方法  48
  2．2．1．1 试验对象、时间和内容  48
  2．2．1．2 试验方法  48
  2．2．1．2．1 前测  48
  2．2．1．2．2 试验过程  48-49
  2．2．1．2．3 后测  49
  2．2．2 试验结果与分析  49
  2．2．2．1 试验结果  49
  2．2．2．1．1 前测结果  49
  2．2．2．1．1．1 小学六年级升学成绩比较  49-50
  2．2．1．1．1．2 科技素质问卷调查  50-53
  2．2．2．1．2 后测结果  53
  2．2．2．1．2．1 科技素质问卷调查分析  53-54
  2．2．3 试验结论  54-55
  2．2．4 讨论  55-56
结论  56-58
参考文献  58-62
附件一  62-64
附件二  64-66
附件三  66-71
图版  71-73
致谢  73

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