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当代大学生消费伦理观探究

作　者: 朱雨轩
导　师: 田秀云
学　校: 河北师范大学
专　业: 伦理学
关键词: 大学生消费消费伦理观公正适度和谐主体
分类号: G645.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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引　用: 5次
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内容摘要

消费作为人类实践活动必不可少的一个方面,是社会再生产四环节(生产、分配、交换、消费)之一,是人类生产活动的最终目的。没有消费,人类就不可能生存和发展,消费对于人类具有重要的意义。虽然从根本上说,人们的消费内容和消费水平以及可能的消费方式是由社会生产力水平和个人的经济条件所决定;但在同一社会,经济条件相同的情况下,不同人的消费方式却不一定相同。因为人们的消费需求、消费方式、消费内容和消费模式等不仅受经济条件的制约,还受社会道德风尚、传统习惯、以及消费者本人消费伦理观的影响。在特定的经济和社会条件下,影响人们消费选择最重要的因素就是人们的消费观,它决定了人们的消费方式和消费偏好等。所谓消费伦理观是人们从伦理道德的角度对个人或社会消费活动的认识、评价和指导人们消费行为的思想规范。消费伦理观属于社会意识范畴,受人们人生观、世界观和价值观的影响。一般来说,有什么样的人生观、世界观和价值观就有什么样的消费伦理观,但是他们的关系也并不是单向的,消费伦理观也会反过来影响已经形成或正在形成的人生观、世界观和价值观。正确的消费伦理观会促使消费主体形成积极向上的人生观、世界观和价值观;而错误的消费伦理观则会腐蚀消费主体的人生观、世界观和价值观,甚至有可能导致消费主体滑向堕落的深渊。因此,对人们的消费问题不能仅仅从其表象--经济的角度去理解;更应该看到它所体现的深层次的问题--人们人生观、世界观和价值观的取向。大学生是当代社会特殊的消费群体。一方面他们已经成年,并且基本脱离了父母的干涉,具有很大的消费自主空间;另一方面,大学生的心理尚未完全发育成熟,很容易被社会上一些不良风气所影响,迷失在流光溢彩的物质社会里。受西方消费主义和社会不良风气的影响,当前在大学生中出现了很多不理智、非理性、盲目的消费行为。不仅给其家庭带来了沉重的经济压力,破坏了校园优良的消费环境,不利于大学生自身身心的健康发展;更严重的是,还可能会进一步腐蚀大学生正在形成的人生观、世界观和价值观,使大学生丧失为国家的富强和人民的幸福奋斗终身的崇高理想。因此,大学生消费伦理观的偏失必须引起全社会的高度重视,这不仅是从促进大学生自身的身心健康、节约社会资源考虑,也是从为国家的未来培养优秀接班人的战略高度得出的结论!大学生非理性的消费行为必须得到有效遏制,如果任其发展则后果不堪设想。当然,对当代大学生这种消费非理性行为的纠正也可以用高校制定校规校纪、国家制定相关政策法规等手段加以调节;但这这毕竟只是外界的制度约束,对人们行为的规范力有限。而如果从伦理道德的角度对大学生的消费观进行研究,促使当代大学生树立正确的消费伦理观以内心的信念来规范自己的消费行为,则可以对大学生不理性的消费行为起到标本兼治的理想效果。本文运用伦理学研究的基本方法——文献分析法、历史分析法、理论联系实际法和分析与综合相结合法,从对消费、消费伦理、消费伦理观等基本概念的界定入手,针对大学生消费现状,指出其消费伦理观的偏失之处。从伦理学角度说明其树立正确消费伦理观的必要性及应树立和谐、公正、适度和主体的消费伦理观,并最后一部分提出解决大学生消费伦理观偏失的途径。旨在引起社会对这个问题的关注并为大学生本人和高校、大学生家庭和社会提供一条解决这一问题的思路。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-8
引言  8-13
  （一）选题缘由及意义  8-10
  （二）研究现状  10-11
  （三）全文框架  11-13
一、消费伦理观的理论界说  13-23
  （一）消费与消费伦理的内涵  13-16
  （二）消费伦理观的内涵  16-19
  （三）消费伦理的价值取向  19-23
二、当代大学生消费伦理观的现状分析  23-36
  （一）当代大学生消费伦理观的演变  23-25
  （二）当代大学生消费伦理观的偏失  25-28
  （三）当代大学生消费伦理观偏失的原因及评价  28-36
三、当代大学生正确消费伦理观的确立  36-43
  （一）当代大学生树立正确消费观的根据  36-39
  （二）当代大学生消费伦理观确立的内容  39-43
四、当代大学生正确消费伦理观的实践路径  43-49
  （一）高校加强消费伦理观教育  43-44
  （二）家庭纠正消费支持盲目  44-45
  （三）社会净化消费伦理文化  45-47
  （四）当代大学生提高消费自律  47-49
结论  49-50
参考文献  50-53
附录  53-55
  参考书目  53-55
后记  55-56
攻读学位期间取得的科研成果清单  56

当代大学生消费伦理观探究

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