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洛克体育思想研究

作　者: 孙萌
导　师: 郭健
学　校: 河北大学
专　业: 教育史
关键词: 洛克体育思想启示
分类号: G80
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 120次
引　用: 2次
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内容摘要

洛克是17世纪英国著名的哲学家、政治家和教育思想家。《教育漫话》是洛克的教育代表作,在这本书中,洛克围绕青年绅士的培养,讨论了范围广泛的教育问题,当然也包括体育。他是第一个提出精密体育理论的教育家,认为身体健康是事业成功的前提条件,而身体的健康不但需要养护,更需要锻炼,特别是他提出的一整套体育方法,至今仍有许多可取之处,他的“健全之精神寓于健全之身体”的论断更成为至理名言。本文以史料为依据,分别论述洛克体育思想产生的背景、体育作用论、体育内容论、体育方法论以及其特征和启示。通过本研究,希望能够更为深刻地了解洛克的教育思想,同时扩展我们的体育理论,指导我们的体育教学活动。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
前言  9-14
  一、研究意义  9-11
  二、研究现状  11-13
  三、研究内容与研究方法  13-14
第1章洛克体育思想产生的背景  14-20
  1.1 洛克的生平及教育活动  14-15
  1.2 洛克体育思想的历史渊源  15-17
    1.2.1 亚里士多德的身心一元观  15-16
    1.2.2 蒙田的绅士教育论  16
    1.2.3 夸美纽斯的养护论  16-17
  1.3 洛克体育思想的理论基础  17-18
  1.4 洛克体育思想与其绅士教育思想的关系  18-20
    1.4.1 洛克的绅士教育思想  18
    1.4.2 体育思想在绅士教育思想中的地位  18-20
第2章洛克的体育作用论  20-23
  2.1 “健全之精神寓于健全之身体”的思想渊源  20-21
  2.2 “健全之精神寓于健全之身体”的理论内涵  21-23
    2.2.1 教育的作用  21
    2.2.2 体育的价值  21-22
    2.2.3 体育是教育的基本要素  22-23
第3章洛克的体育内容论  23-29
  3.1 身体健康教育  23-25
    3.1.1 多做户外运动，不要娇生惯养  23-24
    3.1.2 合理而科学的饮食  24
    3.1.3 充足睡眠，早睡早起  24-25
    3.1.4 谨慎用药  25
  3.2 精神健康教育  25-29
    3.2.1 美德是精神健康的内在灵魂  26-27
    3.2.2 智力是精神健康的外在表现  27-29
第4章洛克的体育原则与方法论  29-33
  4.1 体育原则  29-31
    4.1.1 顺应自然与理性约束原则  29
    4.1.2 以理服人原则  29-30
    4.1.3 因材施教原则  30
    4.1.4 寓教于乐原则  30-31
  4.2 体育的方法与途径  31-33
    4.2.1 奖惩结合  31
    4.2.2 榜样教学  31-32
    4.2.3 习惯养成  32
    4.2.4 游戏教学  32-33
第5章洛克体育思想的特征、影响及其启示  33-39
  5.1 洛克体育思想的特征  33-34
    5.1.1 体育是洛克绅士教育的重要组成部分  33
    5.1.2 健康教育是洛克体育思想的核心  33-34
  5.2 洛克体育思想的历史影响  34-36
    5.2.1 洛克体育思想对卢梭的影响  34-35
    5.2.2 洛克体育思想对巴西多的影响  35
    5.2.3 洛克体育思想对斯宾塞的影响  35-36
  5.3 洛克体育思想的启示  36-39
    5.3.1 将健康教育置于教育的重要地位  36-37
    5.3.2 科学养护  37
    5.3.3 合理饮食与充足睡眠  37-38
    5.3.4 加强体质与体能训练  38-39
结语  39-40
参考文献  40-42
致谢  42

洛克体育思想研究

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