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城市文化环境下的儿童活动空间探究

作　者: 陆玮
导　师: 朱淳
学　校: 上海师范大学
专　业: 设计艺术学
关键词: 城市文化儿童活动空间体验体验式空间
分类号: J525.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 199次
引　用: 2次
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内容摘要

随着城市化进程的加快,土地资源的紧缺,城市空间成为了儿童的主要活动空间,这些室内或是室外环境的客观因素,对于儿童的智力发育和成长有着至关重要的影响。儿童是社会组成的重要群体,儿童身心的良好发展也是各个层面最关注的焦点。但在现实背景下,在由成人规划、建造、支配的专制空间中,儿童却相对而言是一个弱势群体,不能充分拥有享受空间资源的权利。西方的研究针对儿童活动空间的现状,尤其是近几年新兴的“体验式”的室内活动空间进行分析,不仅仅将视野简单地限定在游戏空间的范围中,更侧重于关注能让儿童通过亲身“体验”的过程,获得感悟与认知的综合性(游戏+体验+学习)的活动空间。通过实际案例的支持,总结获得的经验与心得,力图从人文教育的角度,在缺少户外活动空间的城市环境下,寻求一种可替代或是作为补充的活动空间,同时,兼有寓教于乐的空间性质,为孩子们创造一个适宜的室内环境。

全文目录

摘要  3
Abstract  3-7
第一章导论  7-11
  1.1 研究的背景与现状  7-8
  1.2 研究的缘起  8-9
  1.3 研究范围与目标  9
  1.4 研究的意义  9-10
  1.5 研究的技术路线  10-11
第二章城市儿童活动空间的意义  11-23
  2.1 儿童活动空间的范围  11-16
    2.1.1 儿童活动空间的内容  11
    2.1.2 儿童活动空间的历史沿革  11-16
  2.2 儿童活动行为与活动空间的特点  16-20
    2.2.1 城市儿童活动空间的调查与分析  16-18
    2.2.2 儿童对于游戏的需求  18-20
  2.3 儿童活动空间的价值  20-21
    2.3.1 教育价值  20
    2.3.2 社交价值  20-21
  2.4 城市文化的认知需求  21-22
  2.5 本章小结  22-23
第三章儿童“体验式空间”的现状与发展  23-39
  3.1 儿童“体验式空间”的概念  23-26
    3.1.1 什么是体验  23-24
    3.1.2 体验式学习  24-25
    3.1.3 儿童活动“体验式空间”的概念与特征  25-26
  3.2 体验文化对儿童活动空间的影响  26-34
    3.2.1 科技知识体验  26-30
    3.2.2 卡通文化体验  30-32
    3.2.3 城市文化体验  32-34
  3.3 我国儿童体验馆现状  34-37
  3.4 “体验式空间”的发展前景  37-38
  3.5 本章小结  38-39
第四章儿童活动空间的分类研究  39-53
  4.1 科技体验空间：上海科技馆  39-45
    4.1.1 项目概述  39
    4.1.2 项目定位  39
    4.1.3 适合人群  39-40
    4.1.3 体验特色  40-45
  4.2 职场体验空间：日本KIDZANIA 与长沙“酷贝拉”  45-53
    4.2.1 项目概述  45-46
    4.2.2 适合人群  46-47
    4.2.3 体验模式  47-48
    4.2.4 项目运营  48
    4.2.5 附加价值  48-51
    4.2.6 长沙“酷贝拉”项目的设计特色  51-53
第五章设计实践与方法探索  53-63
  5.1 儿童活动空间的设计指导思想与原则  53-54
  5.2 儿童活动空间的设计建议  54-56
  5.3 设计实践与心得  56-62
  5.4 本章小结  62-63
第六章结论与展望  63-64
致谢  64-65
参考文献  65-67
附录  67-71
  附录一：问卷调查  67-68
  附录二：“酷贝拉”场馆体验内容（部分）  68-69
  附录三：儿童权利宣言  69-71
攻读学位期间的研究成果  71

城市文化环境下的儿童活动空间探究

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