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在线课程“学习准备期”的研究

作　者: 郑起运
导　师: 黎加厚
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 在线课程 学习准备期 学习准备 Moodle
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


随着网络教育日渐成为一种重要的教育形式,在线课程的设计成为教育者和研究者关注的热点。然而面对新的学习环境、学习方式,学习者在进入在线课程的开始阶段具有怎样的情绪特征和行为表现?教师如何设计课程的开始阶段使学习者适应和喜欢在线学习?教师需要做好哪些方面的准备才能胜任在线教学?学习者需要做好哪些方面的准备才能顺利进行在线学习?这些都是在线教师需要认真思考和实践的问题。因此,本文提出探讨在线课程“学习准备期”的设计问题。论文主要分为文献综述、案例分析、模型构建、实践应用四部分。在文献综述部分,首先从在线教学的实践现状提出研究在线课程“学习准备期”的重要性和必然性。然后针对国内外与在线课程“学习准备期”相关的理论和实践进行了研究,发现国内外的研究者在此问题上的关注重点略有差别。在案例分析部分,选择英特尔未来教育网络核心课程与英国开放大学一门免费课程为案例,分析、归纳了它们在“学习准备期”中能够有效促进学习者适应、熟悉在线学习环境和课程内容的资源与活动,为构建在线课程学习准备期模型提供具体的范例。在模型构建部分,以基本理论为指导,从微观层次建构在线课程“学习准备期”的模型,提出了在线课程设计新手可以借鉴的“学习准备期”的设计指导以及在开始在线课程之前教师和学习者均应做好的各项准备。在实践应用部分,依据在线课程“学习准备期”模型和指导手册,利用Moodle课程管理平台开展了教学实证工作,并对实证过程中所取得的数据和经验进行了分析说明。研究结果表明,在线学习者需要“学习准备期”;在线教师在课程的“学习准备期”中精心设计的活动和资源有助于学习者适应学习环境、克服各方面障碍,顺利进行后续学习;探索在线课程“学习准备期”的设计具有一定的现实意义。然而,网络教育环境、技术的不断变化发展,在线课程学习准备期的研究具有很大的发展空间。本研究还存在如何优化技术的支持、如何使模型和指导方案更贴近教师教学设计等问题,需要进一步完善。

全文目录


摘要  6-7
ABSTRACT  7-13
第1章 绪论  13-18
  1.1 选题背景  13-15
    1.1.1 网络课程发展的现状与趋势  13-14
    1.1.2 课程管理系统的普及与应用  14
    1.1.3 在线教学与学习的新要求  14-15
  1.2 研究的问题  15
  1.3 研究框架和研究方法  15-18
    1.3.1 研究框架  15-16
    1.3.2 研究方法  16-18
第2章 概念界定及研究综述  18-26
  2.1 相关概念界定  18-19
  2.2 研究的背景  19-20
  2.3 研究综述  20-26
    2.3.1 国外研究现状  20-24
    2.3.2 国内研究现状  24-26
第3章 在线课程“学习准备期”的案例研究  26-43
  3.1 案例一：英特尔未来教育核心课程  26-35
    3.1.1 总体介绍  26
    3.1.2 “课前准备”模块解析  26-33
    3.1.3 分析结果  33-35
  3.2 案例二：英国开放大学免费课程  35-40
    3.2.1 总体介绍  35
    3.2.2 准备阶段的模块解析  35-39
    3.2.3 分析结果  39-40
  3.3 案例分析结果  40-43
第4章 在线课程“学习准备期”的模型构建  43-58
  4.1 在线课程“学习准备期”的理论基础  43-47
    4.1.1 建构主义学习理论  43
    4.1.2 成人学习理论  43-44
    4.1.3 九个教学事件  44-45
    4.1.4 五阶段网上教学模型  45-47
  4.2 在线课程“学习准备期”的模型  47-58
    4.2.1 构建在线课程“学习准备期”模型  47-51
    4.2.2 在线教师应做的准备  51-55
    4.2.3 在线学习者应做的准备  55-58
第5章 在线课程“学习准备期”的实践应用  58-78
  5.1 实施方式  58-63
    5.1.1 Moodle 平台简介及教学特征  58-61
    5.1.2 学习者样本特征  61
    5.1.3 “学习准备期”设计  61-63
  5.2 效果分析  63-75
    5.2.1 学员在线学习准备情况  63-69
    5.2.2 论坛发帖分析  69-71
    5.2.3 课后反馈分析  71-75
  5.3 实验总结  75-78
    5.3.1 经验总结  75-77
    5.3.2 实验不足之处  77-78
第6章 论文研究的总结与展望  78-80
  6.1 研究的结论  78
  6.2 存在的问题  78-79
  6.3 研究反思  79
  6.4 发展展望  79-80
致谢  80-81
参考文献  81-83
附录  83-86
  1. 《在线学习基本技能自查表》  83-85
  2. 《信息化学习技巧》  85-86
攻读学位期间取得的研究成果  86

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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