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基于高校女教工身心状况的健康传播对策研究
作 者: 陈琪
导 师: 孔燕
学 校: 中国科学技术大学
专 业: 传播学
关键词: 高校女教工 身心状况 健康传播 社会学习理论 四层面三元交互模型对策
分类号: G647
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 107次
引 用: 2次
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内容摘要
当前我国高校女教工身心状况不容乐观,健康传播作为促进大众身心健康的重要手段,在改善高校女教工身心状况的过程中发挥着重要的作用。本文首先梳理了健康传播概念和相关研究的现状,概括了我国高校女教工的身心状况,从主观和客观两个视角分析了影响高校女教工健康的原因。接着引入了Albert Bandura的社会学习理论作为探讨健康传播对策的理论基础,阐述了三元交互决定论中环境、行为、主体三者之间的交互关系对健康传播活动的意义,构建了基于健康传播的四层面三元交互模型。在此基础上,笔者从健康传播的四个层面提出了改善高校女教工身心状况的对策,在组织层面上,主要包括管理体制和法律法规保障、疾病干预、疾病预防三个方面;在自我层面上,主要包括主动并坚持就医、压力管理、生活方式改变、休闲活动多元化等四个方面;在传统大众媒介层面,主要包括政府支持、健康知识传播、健康专栏开设三个方面;在网络媒介层面,主要包括健康信息共享、健康类议题细化两个方面。在本文的最后,作者总结了四个层面上的各自优势并指出了实际工作中应该做到“对症下药”。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-8 第1章 绪论 8-15 1.1 研究背景与研究意义 8-9 1.1.1 研究背景 8 1.1.2 研究意义 8-9 1.2 研究进展和成果 9-15 1.2.1 健康的定义 9-10 1.2.2 健康传播的定义 10-11 1.2.3 健康传播研究 11-13 1.2.4 健康传播的对策研究现状 13-15 第2章 高校女教工身心状况概述 15-26 2.1 身体状况概述 15-19 2.2 心理状况概述 19-24 2.3 现阶段我国高校女教工身心状况不容乐观 24-26 第3章 影响高校女教工身心状况的主体原因分析 26-31 3.1 客观视角 26-29 3.1.1 多重角色的压力 26 3.1.2 自身发展面临挑战 26-27 3.1.3 休闲方式相对单一 27-29 3.2 主观视角 29-31 3.2.1 自我期望过高 29 3.2.3 对自身健康重视程度不够 29-31 第4章 健康传播对策提出的理论基础 31-37 4.1 社会学习理论 31-34 4.1.1 三元交互决定论 31-33 4.1.2 自我效能 33-34 4.2 四层面三元交互模型 34-37 第5章 基于高校女教工身心状况的健康传播对策分析 37-45 5.1 组织传播层面 37-39 5.1.1 体制和法律法规保障 37-38 5.1.2 疾病干预 38 5.1.3 疾病预防 38-39 5.2 自我传播层面 39-42 5.2.1 压力管理 39-40 5.2.2 定期体检并坚持就医 40 5.2.3 生活方式改变 40-41 5.2.4 休闲活动多元化 41-42 5.3 传统大众媒体层面 42-43 5.3.1 政府支持 42 5.3.2 疾病防治专栏开设 42-43 5.3.3 健康知识传播 43 5.4 网络健康传播层面 43-45 5.4.1 健康类议题细化 43-44 5.4.2 健康信息共享 44-45 第6章 总结与展望 45-47 参考文献 47-49
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 学校管理
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