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信息技术环境下贵州省大学生自我导向学习研究

作　者: 李高祥
导　师: 余晓莹
学　校: 贵州师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 信息技术环境 大学生 自我导向学习 发展策略
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 111次
引　用: 2次
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内容摘要


信息化社会是学习型社会,终身学习成为时代的主题。随着信息技术的发展,学习环境变得更加开放、多元和丰富,有效的学习要求提高每个社会成员的学习能力,强调学习者的主观能动性。自我导向学习(Self-Directed Learning,SDL)是近年来世界教育领域里迅速发展起来的一种新型的学习方式,充分体现了学习者的主动性和能动性,是学习能力的核心。大学是人才的摇篮,大学生是社会发展的中坚力量,让更多的大学生具有可持续发展的能力,在学校培养和提高他们的自我导向学习能力是很有必要的,同时,这也是社会可持续发展的关键。本研究在对相关文献梳理的基础上,自制调查问卷,以贵州省大学生为调查研究对象,旨在了解大学生的自我导向学习现状,并在此基础上探索促进大学生自我导向学习的方法、策略。全文由五个部分组成:第一部分,引言。主要介绍研究缘起,阐明研究的目的和意义,提出研究的方法和思路。第二部分,信息技术环境与自我导向学习概述。通过对信息技术、信息技术环境和自我导向学习的概念界定,进一步阐述在信息技术环境下自我导向学习的意义。结合现实分析大学生自我向学习的必要性和可行性。第三部分,自我导向学习的理论基础。通过介绍主体性教育理论、人本主义学习理论、建构主义教学理论和多元智能理论,提出大学生自我导向学习的理论依据。第四部分,信息技术环境下大学生自我导向学习现状调查与分析。以贵州省为例,通过自制问卷,对大学生进行抽样调查分析,掌握在校大学生的自我导向学习特点和规律,并进行归因分析。第五部分,信息技术环境下大学生自我导向学习发展策略。从学习者角度提出自我导向学习策略;从教育者、教师角度提出促进大学生自我导向学习的教学策略。

全文目录


摘要  5-7
Abstract  7-10
1 引言  10-14
  1.1 研究缘起  10-12
  1.2 研究的目的  12
  1.3 研究的意义  12-13
  1.4 主要研究方法  13-14
2 信息技术环境与自我导向学习概述  14-26
  2.1 信息技术与信息技术环境  14-15
    2.1.1 信息技术  14-15
    2.1.2 信息技术环境  15
  2.2 自我导向学习  15-21
    2.2.1 国外对自我导向学习的理解及相关概念  15-17
    2.2.2 国内对自我导向学习的理解及相关概念  17
    2.2.3 本研究课题中自我导向学习的界定  17-18
    2.2.4 自我导向学习特点剖析  18-21
  2.3 信息技术环境下的自我导向学习  21
  2.4 信息技术环境下影响自我导向学习的因素  21-23
    2.4.1 主观因素  21-22
    2.4.2 客观因素  22-23
  2.5 大学生自我导向学习的必要性  23-24
  2.6 大学生自我导向学习的可行性  24-26
3 自我导向学习的理论基础  26-29
  3.1 主体性教育理论  26
  3.2 人本主义学习理论  26-27
  3.3 建构主义学习理论  27-28
  3.4 多元智能理论  28-29
4 信息技术环境下大学生自我导向学习现状调查与分析  29-40
  4.1 调查对象和方法  29-32
    4.1.1 调查对象  29
    4.1.2 调查方法与工具  29-30
    4.1.3 问卷的信度、效度检验  30-31
    4.1.4 数据处理  31-32
  4.2 统计结果与分析  32-40
    4.2.1 结果解释  32-37
    4.2.2 结论及原因分析  37-40
5 信息技术环境下大学生自我导向学习发展策略  40-51
  5.1 信息技术环境下大学生自我导向学习的学习策略  40-44
    5.1.1 统筹兼顾策略  40
    5.1.2 元认知策略  40-41
    5.1.3 资源策略  41-43
    5.1.4 协作交流策略  43-44
  5.2 信息技术环境下促进大学生自我导向学习的教学策略  44-51
    5.2.1 信息技术环境下促进大学生自我导向学习的教学原则  44-46
    5.2.2 完善自我导向学习所需的支持服务体系  46-47
    5.2.3 促进大学生自我导向学习的教学方法  47-51
结语  51-52
参考文献  52-55
附录1: 调查问卷  55-57
附录2: 访谈题目  57-58
后记  58-59

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
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