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贵州省普通高校体育课程模式的现状剖析及优化设置

作　者: 杜静
导　师: 孟刚
学　校: 贵州师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 普通高校体育课程模式优化设置
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 237次
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内容摘要

本文采用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对贵州省普通高校体育课程模式进行了现状剖析,提出了贵州省普通高校体育课程模式的优化设置对策。研究结果表明:贵州省普通高校体育课程模式呈现出多种模式并存的状况,其中以“半传统型”居多;体育课程指导思想出现了多样化,并以“健康第一、终身体育”为主要的指导思想;体育教学目标基本与新《纲要》规定的总体目标相一致,既包括了基本目标与发展目标又涵盖了五个领域的目标;多数学校体育课程设置与建设不平衡,主要在于以竞技项目为主,课程教学内容突出技术教学,运动项目多集中在传统的体育项目上,而具有贵州省地方特色的一些民族传统体育项目开设不够,学生喜欢的游泳及一些新兴项目也明显开发的不足;课程管理水平较差;课程评价体系需进一步科学化、合理化;体育显性课程上取得了较好的成绩,但在隐性课程的开发上没有引起足够重视;体育场馆设施和器械设施不足,室内场馆偏少且质量较低,室外场地的建设、维修与养护有待进一步加强;领导对新《纲要》的重视程度不够,师资力量不足,职称结构不合理,且编制制度不能很好的调动教师工作的积极性。本文指出贵州省普通高校体育课程模式的优化设置对策:进一步转变体育教学观念;完善体育课程设置结构、优化设计体育教学内容;探索开放式体育课程模式;建立人性化体育课程评价系统;加强体育设施建设,丰富校园体育文化,培养学生良好的体育意识;注重体育教师队伍建设,改革人事任用制度;加大领导的支持与重视;加强体育课程的建设开发。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-8
第一章引言  8-18
  1.1 选题依据  8-9
  1.2 相关概念的界定  9-11
  1.3 研究现状  11-18
第二章研究对象与方法  18-20
  2.1 研究对象  18
  2.2 研究方法  18-20
第三章结果与分析  20-52
  3.1 贵州省普通高校体育课程模式的实施现状剖析  20-38
    3.1.1 贵州省普通高校体育课程模式的实施现状及分析  20-21
    3.1.2 体育课程指导思想的实施状况及分析  21-22
    3.1.3 体育课程目标的实施状况及分析  22-23
    3.1.4 体育课程设置与课程结构的实施状况及分析  23-30
    3.1.5 体育课程组织形式  30-32
    3.1.6 体育教学模式实施现状  32-37
    3.1.7 体育课程评价体系  37-38
  3.2 贵州省普通高校体育课程模式实施的影响因素  38-52
    3.2.1 领导和教师的表现及重视程度  38-40
    3.2.2 场地器材等硬件设施  40-42
    3.2.3 师资  42-47
    3.2.4 学生  47-50
    3.2.5 体育课程资源开发和体育教材建设  50-52
第四章结论  52-54
第五章优化设置对策  54-57
  5.1 进一步转变体育教学观念  54
  5.2 完善体育课程设置结构、优化设计体育教学内容  54
  5.3 探索开放式体育课程模式  54
  5.4 建立人性化体育课程评价系统  54-55
  5.5 加强体育设施建设,丰富校园体育文化,培养学生良好的体育意识  55
  5.6 注重体育教师队伍建设,改革人事任用制度  55-56
  5.7 加大领导的支持与重视  56
  5.8 加强体育课程的开发与利用  56
  5.9 加强体育教材建设  56-57
参考文献  57-63
贵州省普通高校体育课程模式的现状剖析与优化设置问卷调查(专家问卷)  63-66
贵州省普通高校体育课程模式的现状剖析与优化设置问卷调查(学生问卷)  66-68
后记  68-69

贵州省普通高校体育课程模式的现状剖析及优化设置

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