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彝族大学生民族认同与内隐自尊研究

作　者: 龚丽娟
导　师: 曹贵康
学　校: 西南大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 彝族大学生民族认同内隐自尊
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 367次
引　用: 6次
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内容摘要

民族认同和内隐自尊都是当前心理学研究者非常关注的热点问题。民族认同研究于20世纪60年代兴起,由于民族认同既会对国家和地区稳定产生影响,也会对个体心理健康及人格发展等造成影响,西方许多国家都较早开始关注少数民族的认同问题,21世纪开始受到我国学者的广泛关注,随后关于民族认同的理论和实证研究相继出现。自从A.G.Greenwald等人(1995)开创性地提出内隐自尊的概念以后,人们对自尊的理解和研究上升到了一个新的高度,由传统的意识层面开始深入到无意识层面。内隐自尊逐步成为研究者关注的热点,是当今内隐社会认知领域的重要研究课题之一。21世纪我国学者开始对内隐自尊从不同角度进行实证研究。正是在这样的背景下,本研究把民族认同与内隐自尊的研究结合起来,探讨了彝族大学生民族认同与内隐自尊的特点及其相互关系。研究结果表明:(1)彝族大学生整体认同状况积极,既有较高的本民族认同,又有较高的中华民族认同;本民族认同和中华民族认同呈高度正相关,且本民族认同高于中华民族认同;同时本民族认同状况在人口统计学上存在群体差异,专业在本民族归属感维度上有主效应,年级在本民族归属感维度上有主效应,专业和年级在本民族认同总分及文化认同和社会认同维度上有交互效应。(2)彝族大学生普遍具有内隐自尊效应,表现出在无意识层面对自身评价更强的积极倾向;同时内隐自尊在性别、专业两个因素上呈显著差异,年级差异不显著。(3)彝族大学生内隐自尊得分与民族认同得分总体相关不显著;民族认同高、低分组与内隐自尊高、低分组的差异不显著;一类模式大学生中华民族归属感和内隐自尊得分都显著或极其显著地高于二类模式大学生。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
1 文献综述  7-20
  1.1 民族认同的研究  7-13
  1.2 内隐自尊的研究  13-17
  1.3 民族认同与内隐自尊的相关研究  17-18
  1.4 彝族的概况与两类模式的双语教学  18-20
2 已有研究的不足和本研究的意义  20-22
  2.1 已有研究的不足  20
  2.2 本研究的意义  20-22
3 研究1 彝族大学生民族认同特点研究  22-28
  3.1 目的  22
  3.2 方法  22-23
  3.3 结果  23-28
4 研究2 彝族大学生内隐自尊特点研究  28-31
  4.1 目的  28
  4.2 方法  28
  4.3 结果  28-31
5 研究3 彝族大学生民族认同与内隐自尊的相关研究  31-34
  5.1 目的  31
  5.2 方法  31
  5.3 结果  31-34
6 讨论  34-43
  6.1 彝族大学生民族认同的特点  34-39
  6.2 彝族大学生内隐自尊的特点  39-41
  6.3 彝族大学生民族认同与内隐自尊之间的关系  41-42
  6.4 本研究的不足与今后的研究方向  42-43
7 结论  43-44
参考文献  44-51
附录  51-52
后记  52

彝族大学生民族认同与内隐自尊研究

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