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艺术设计教学中形态构成学教学方法的革新探讨

作　者: 贾树欣
导　师: 杨家安
学　校: 东北师范大学
专　业: 美术学
关键词: 艺术设计形态构成学教学革新
分类号: J50-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 242次
引　用: 3次
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内容摘要

“形态构成学”不是技术的训练,也不是模仿性的学习,而是引导学生通过有效的方法,在艺术设计的过程中,主动地把握限制的条件,有意识地去组织与创造,在无数次反复的艺术设计练习中,获得能力的训练、创造思维的育成。也就是说,形态构成教育是以培养学生的创造意识、创造能力为基本原则的。在艺术设计教育中,形态构成学所涉及的形态美学和形态构成原理,不仅是现代设计理念上所表现出来的基本艺术规律,而且具有现代艺术设计的基础特性,这种特性对于受教育者在设计艺术形态的探索和美学规律的把握创造思维的培养上起着重要作用。构成教育的重点,在于方法的教学,能力的培养。通过完善的教学内容与合理的教学方法,训练学生严密的思考程序与灵活的构想方法;通过审美判断力教学,引导学生对文化、风格的综合性分析与思考;通过构成方法与实践教学,让学生掌握原理与设计实践的关系,开拓和扩展现代艺术与设计的新造形语言。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7-8
一、形态构成学的含义及在艺术设计教育中的作用  8-9
  (一) 形态构成学的含义及内容  8
  (二) 形态构成学在现代艺术设计教育中的作用  8-9
二、形态构成学的形成与发展  9-10
三、形态构成学教学情况调查统计  10-13
四、形态构成学教学现状分析  13-16
  (一) 形态构成学教学模式现状分析  13-14
  (二) 形态构成学教学内容现状分析  14-15
  (三) 形态构成学专业师资培养现状分析  15-16
五、形态构成学教学现状的革新探讨  16-21
  (一) 教学模式“互动化”  16-17
  (二) 教学内容“综合化”  17-18
  (三) 练习课题“感性化”  18
  (四) 使用材料“创新化”  18-19
  (五) 训练手段“现代化”  19-20
  (六) 课后作业“团队化”  20-21
结语  21-22
参考文献  22-23
后记  23

艺术设计教学中形态构成学教学方法的革新探讨

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