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人力资源管理理论在中职专业课教师管理中的运用

作　者: 寇明大
导　师: 凌云
学　校: 湖南农业大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 中等职业学校 专业课教师 队伍建设 管理
分类号: G717
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要


中职学校每年递增扩招百万,已成为我国教育的“生力军”。学生的扩招势必带来中职教师增加,近几年内,每年需要增加十万中职教师才能适应中职教育的发展。专业课教师是中职学校的骨干教师,中坚力量,怎样管理好专业课教师队伍建设,是中职教育的现实问题,也是本文研究的内容。本文从现代人力资源管理理论出发,分析我国现阶段中职学校专业课教师队伍管理中普遍存在的问题,并结合中职专业课教师的工作特点,提出了中职专业课教师管理应引入人力资源管理理论,以开创中职学校专业课教师队伍管理的新局面。在此基础上,文章从“选人、育人、用人”的角度,在四个方面进行了具体而全面的分析,提出了管理对策。把好在职专业课、兼职、代课教师的录用管理“入口质量关”;把好在岗专业课教师教育教学考核管理“雕琢关”:把好在职专业课教师校外、校本培训管理的“提高关”;把好在编专业课教师开拓创新、激励上进的“流动关”。建立一支以研究生为主体,以专业带头人为核心,以中青年学术骨干为中坚,数量充足,结构合理,实力雄厚,勇于创新的高水平的专业课教师队伍,汇聚一批师德高尚,治学严谨,科研能力强,实践经验丰富的“双师型”教师,确保中职教育事业的可持续发展。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章 绪论  9-14
  1 研究的背景  9
  2 研究的的意义  9-10
    2.1 研究的理论意义  9-10
    2.2 研究的实践意义  10
  3 研究的方法  10-11
  4 研究的主要内容与思路  11
  5 国外专业课教师队伍管理的经验借鉴  11-14
    5.1 德国专业课教师的管理  11-12
    5.2 美国专业课教师的管理  12
    5.3 日本专业课教师的管理  12-14
第二章 人力资源管理理论及中职专业课教师人力资源管理  14-18
  1 人力资源管理理论产生及内涵  14
  2 人力资源管理及人力资源管理理论  14-15
    2.1 人力资源管理  14-15
    2.2 人力资源管理理论  15
  3 人力资源管理的意义  15-16
  4 中职专业课教师人力资源管理的目标、特点和意义  16-18
    4.1 中职专业课教师人力资源管理的目标  16
    4.2 中职专业课教师人力资源管理的特点  16-17
      4.2.1 具备高素质  16-17
      4.2.2 追求自主性  17
      4.2.3 独特的价值观  17
      4.2.4 学习欲望强烈  17
      4.2.5 易于流动  17
    4.3 中职专业课教师人力资源管理的意义  17-18
第三章 中职专业课教师管理的现状分析——以永州市中等职业学校为个案分析  18-23
  1 永州市中职专业课教师人力资源管理的现状  18-20
    1.1 专业课教师与学生的比例  18
    1.2 专业课教师队伍结构基本情况  18-19
    1.3 专业课教师素质基本状况  19
    1.4 骨干专业课教师流动状况  19-20
  2 人力资源管理理论下的中职专业课教师管理反思  20-23
    2.1 人力资源管理的观念落后  20
    2.2 聘任制流于形式  20-21
    2.3 考核制度不科学  21
    2.4 专业课教师的流动管理不尽人意  21
    2.5 缺乏有效的竞争机制  21
    2.6 继续教育的制度和激励措施不够完善  21-23
第四章 人力资源管理理论在专业课教师管理的运用  23-43
  1 专业课教师的录用管理  23-25
    1.1 专业课教师资格及档案管理  23-24
    1.2 把好在职专业课教师的录用“入口关”  24-25
    1.3 抓好兼职和代课教师的录用管理  25
  2 专业课教师队伍的考核管理  25-30
    2.1 专业课教师岗位责任制及考核管理的作用  26-27
    2.2 专业课教师思想品德的考核管理  27
    2.3 专业课教师教学水平的考核管理  27-28
    2.4 专业课教师业务能力的考核管理  28-29
    2.5 专业课教师绩效的考核管理  29-30
  3 专业课教师队伍的培训管理  30-37
    3.1 构建专业课教师队伍的培训管理体系  30-31
    3.2 “双师型”教师的培训管理  31-33
    3.3 专业课教师队伍的校外培训管理  33-35
    3.4 专业课教师队伍的校本培训管理  35-37
  4 专业课教师队伍的激励  37-43
    4.1 专业课教师队伍的激励作用  37-38
    4.2 专业课教师队伍的奖惩激励  38
    4.3 专业课教师队伍的目标激励  38-40
    4.4 专业课教师队伍的情感激励  40-43
结语  43-44
参考文献  44-47
致谢  47-48
作者简介  48

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 学校管理
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