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地方高校“90后”师范生德育工作存在的问题及对策研究

作　者: 邹晓英
导　师: 刘圣兰
学　校: 江西农业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 地方高校 “90后”师范生 德育 问题 对策
分类号: G651
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


内容摘要：师范教育肩负着“教教书之人,育育才之才”的特殊使命。当前,如何做好“90后”师范生的德育工作,是摆在有关高校面前的一项紧迫任务,也是高校思想政治工作者必须思考的重要问题。地方高校“90后”师范生德育工作必须紧密结合地方高校“90后”师范生的特殊性。近年来,地方高校“90后”师范生德育工作取得了初步成效,营造了加强和改进师范生德育工作的良好氛围,明确了大学生德育工作的目标定位和主要任务,探索了新时期师范生德育工作的途径和方法；但仍存在德育工作的首要地位未得到全面落实、德育工作队伍的建设力度不大、“90后”师范生接受德育的主动性和积极性未能充分发挥出来、“90后”师范生心理健康问题突出,过激行为发生率相对较高等问题。造成问题的原因包括：高等教育激烈竞争引发的部分地方高校教育观念的错位,师范生德育内容的针对性不强,师范生德育的途径狭窄、方法陈旧以及“90后”师范生自身成长经历缺乏磨难、过于关注现实问题等。加强和改进地方高校“90后”师范生德育工作,要切实转变师范生德育工作理念,大力加强师范生德育工作队伍建设,努力拓宽师范生德育工作途径,强化师范生德育内容的针对性,加强对地方高校“90后”师范生的“特殊教育”。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章 引言  7-10
  1.1 问题的提出  7
  1.2 选题缘由及意义  7-8
  1.3 相关文献述评  8-9
  1.4 研究思路和方法  9-10
第2章 地方高校"90后"师范生德育工作的现状透视  10-24
  2.1 地方高校"90后"师范生的含义及特殊性  10-15
    2.1.1 地方高校"90后"师范生的含义  10
    2.1.2 地方高校"90后"师范生的特殊性  10-15
  2.2 地方高校师范生德育工作取得的初步成效  15-17
    2.2.1 营造了加强和改进师范生德育工作的良好氛围  15-16
    2.2.2 明确了师范生德育工作的目标定位和主要任务  16
    2.2.3 探索了师范生德育工作的途径和方法  16-17
  2.3 地方高校"90后"师范生德育工作存在的问题  17-20
    2.3.1 德育工作的首要地位未得到全面落实  17-18
    2.3.2 德育工作队伍的建设力度不大  18
    2.3.3 "90后"师范生接受德育的主动性和积极性未能充分发挥出来  18-19
    2.3.4 "90后"师范生心理健康问题突出,过激行为发生率相对较高  19-20
  2.4 地方高校"90后"师范生德育工作存在问题的原因分析  20-24
    2.4.1 高等教育激烈竞争引发的部分地方高校教育观念的错位  20-21
    2.4.2 师范生德育内容的针对性不强  21-22
    2.4.3 师范生德育的途径狭窄、方法陈旧  22
    2.4.4 "90后"师范生自身的原因  22-24
第3章 改进地方高校"90后"师范生德育工作的对策探讨  24-32
  3.1 切实转变"90后"师范生德育工作理念  24-25
    3.1.1 牢固树立"育人为本、德育为先"的理念  24
    3.1.2 牢固树立"三贴近"的理念  24-25
    3.1.3 牢固树立"三位一体"的理念  25
  3.2 大力加强师范生德育工作队伍建设  25-27
    3.2.1 切实提高地方高校"90后"师范生德育工作领导队伍思想认识  25-26
    3.2.2 不断充实地方高校"90后"师范生辅导员、班主任队伍  26
    3.2.3 大力提升地方高校"90后"师范生思想政治理论课教师队伍素质  26-27
    3.2.4 大力加强地方高校"90后"师范生专业课教师队伍师德师风建设  27
    3.2.5 大力加强地方高校"90后"师范生党团骨干队伍建设  27
  3.3 努力拓宽地方高校"90后"师范生德育工作途径  27-29
    3.3.1 积极探索建立和完善"90后"师范生德育工作预警机制  27-28
    3.3.2 充分发挥"90后"师范生的自我教育功能  28
    3.3.3 用马克思主义中国化最新成果占领网络德育工作阵地  28-29
    3.3.4 大力开展形式多样的校园文化和"第二课堂"活动  29
  3.4 强化地方高校"90后"师范生德育内容的针对性  29-30
    3.4.1 改革思想政治理论课教学内容和教学方法  30
    3.4.2 增强日常德育内容的针对性  30
  3.5 加强对地方高校"90后"师范生的"特殊教育"  30-32
    3.5.1 加强对地方高校"90后"师范生的磨难教育  30-31
    3.5.2 加强对地方高校"90后"师范生的职业发展教育  31-32
参考文献  32-34
致谢  34

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 师范教育 > 思想政治教育、德育
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