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儿童电视节目成人化问题与对策研究

作　者: 董志娟
导　师: 牛鸿英
学　校: 陕西师范大学
专　业: 广播电视艺术学
关键词: 儿童电视节目成人化倾向儿童本位
分类号: G222
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

儿童电视节目一经推出就受到了儿童观众的热烈欢迎,看电视已经成为儿童日常生活中不可或缺的一部分。然而,电视节目在迅速发展的同时也带来了一些问题,“成人化”倾向严重就是问题之一,其所带来的负面影响对儿童成长造成极大地困扰。电视与儿童成长的相关研究一直在进行,但是,目前针对儿童电视节目成人化问题的研究成果很零散,系统性不强,对问题本身的认识不够透彻,不能很好的指导实践。本文对儿童电视节目的成人化问题做针对性研究,以近几年的具有代表性的儿童电视节目做为研究对象,分析“成人化”原因以及对儿童造成的负面影响,以及提出一些切实可行的解决方案,以期有利于指导儿童电视节目更好的发展。儿童电视节目的成人化,就是电视制作者用成人的思维模式,成人的眼光和行为方式来制作儿童电视节目。电视制作者用成人的需求取代儿童需求,将儿童经验水平“提高”到成人的经验水平,或“降低”到成人假想当中的经验水平,使儿童节目偏离儿童受众的接受意愿与接受能力。造成儿童电视节目有成人化倾向的原因是多方面的,比如：儿童主体意识淡薄；节目定位的不清晰；前馈信息与反馈信息的渠道不畅；相关法律法规不完善,对儿童媒介素养教育不够重视等等。成人化的儿童电视节目内容不符合儿童受众需求,会对儿童造成一定的影响,儿童通过电视获取大量的信息和知识用以指导自己的思维形式与生活方式,如果电视媒体在传播过程中因为上述种种原因给儿童带去太多的成人化的信息,懵懂无知的儿童没有对于这些成人内容的辨别能力,更不可能先天就知道如何拒绝成人世界中某些观念和言行,这些成人社会诸多负面的东西,便会对儿童的成长造成困扰：误导儿童的价值取向；影响儿童健康心理的发展；导致儿童不良行为的出现。通过对儿童电视节目的成人化问题的分析,可以得出结论：儿童节目过于成人化会对儿童造成极大的负面影响。儿童大肆窥探到成人的隐私与诡秘,价值观念也发生大的改变,生活方式与行为准则同时受到影响。如何避免电视负面信息的传播,有很多方面可以努力,例如：电视创作者要当好“把关人”；电视工作者应当具有“儿童本位”意识；儿童电视节目应该朝专业化方向发展。开拓多渠道媒介素养普及,充分利用家庭教育引导儿童价值观的形成；强化家长对儿童的止确收视指导。加强对儿童电视产业的管理,规范电视分级制度。对儿童电视节目“成人化”还可以有另外一种理解,即面对急剧的社会变革和信息时代的挑战,当代儿童的心理已不再是我们以往所想的那么单纯、幼稚、天真,而是智商越来越高,生理和心理发育普遍提前,越来越趋向于“成人化”,早熟、复杂的心理特征越来越明显。因此,儿童电视节目应该把握住当代儿童的心里特征,揭示出儿童心理上的负荷和压力,与现实社会的不和谐性等。用儿童独特的视觉去观察大人们的世界。但这并不意味着儿童电视节目必须“成人化”,而是要把握好程度,制作更多更好的适合于时代发展的儿童电视节目,这就需要我们的电视工作者要更加深入学习,了解当代儿童心理特征、性格特点和成长需求,更加贴近儿童,更全面的认识儿童,从而满足广大儿童的收视需要。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
第1章引言  9-13
第2章儿童电视节目的成人化及在具体电视节目中的表现  13-37
  2.1 儿童电视节目的成人化  13-17
    2.1.1 儿童电视节目受众分析  13-16
    2.1.2 儿童电视节目的成人化  16-17
  2.2 成人化问题在具体节目中的表现  17-37
    2.2.1 儿童电视新闻节目的成人化倾向  17-23
    2.2.2 动画片中的成人化表现  23-30
    2.2.3 "儿童秀"类节目的成人化表现  30-37
第3章儿童电视节目成人化问题产生的原因  37-47
  3.1 儿童主体意识淡薄  37-38
  3.2 定位的失误  38-43
    3.2.1 目标受众把握不准确  38-40
    3.2.2 节目传播内容定位不明确  40-43
  3.3 前馈信息与反馈信息的渠道不畅  43-44
    3.3.1 前馈信息的缺失  43-44
    3.3.2 电视节目制作者缺少获得有效反馈信息的渠道  44
  3.4 国家对儿童媒介素养教育不够重视  44-47
第4章儿童电视节目成人化的负面影响  47-53
  4.1 误导儿童价值取向  47-48
  4.2 影响儿童健康心理的发展  48-49
  4.3 导致儿童不良行为的出现  49-53
第5章儿童电视节目成人化问题的对策  53-65
  5.1 影视创作层面  53-56
    5.1.1 影视创作者要当好"把关人"  53-54
    5.1.2 电视工作者应当具有"儿童本位"意识  54
    5.1.3 儿童电视节目专业化  54-55
    5.1.4 增强电视节目形式表现力  55-56
  5.2 开拓多渠道媒介素养普及  56-58
    5.2.1 学校、家庭与社会并重引导儿童价值观的形成  56-57
    5.2.2 强化家长对儿童的收视指导  57-58
  5.3 加强产业管理  58-59
    5.3.1 规范电视分级制度  58
    5.3.2 媒体自律,净化播出  58-59
  5.5 成人化的另一种剖析  59-60
  5.6 经典节目分析,借鉴成功经验  60-65
结语  65-67
参考文献  67-69
致谢  69-71
攻读硕士期间研究成果  71

儿童电视节目成人化问题与对策研究

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